その時(🚭)、教員室(🈚)との(🚓)間の(🙆)戸(hù )ががらりとあ(📋)いて、(🍮)教(jiāo )頭の西山(shān )先(🏀)生が(📗)はいって来(lái )た。西山(shān )先生は、三角(👚)形のまぶたの奥に(📑)小(xiǎo )さ(🔢)な眼(🎙)を(🦂)いつも鋭く(📙)光らせている(🚭)先生だ(🤧)ったが、(⛪)この(🦗)時(shí )は(🍂)い(✏)やににこにこしていた。手(shǒu )に小さな紙(😹)片をも(🙉)っ(🏖)ていたが、それを默って校長(zhǎng )に渡すと、(🥏)すぐまた教(📲)(jiāo )員室の方にひき(🛹)かえ(🖋)し(🧝)た。校長(zhǎng )は(➿)その紙片(piàn )を見(jiàn )て何度(🙍)(dù )も(🤯)うなずいた(📎)。そし(🖐)て(✝)、(♿)それをもみくち(🛌)ゃに(🐆)して机(🌐)の下の塵籠(lóng )ち(👹)りかごに(🎧)なげこむと、今までとはうって変った(✋)落ちつ(⏺)きぶりを(✒)見せ(🔟)、(🥤)ゆったりと椅子に(📐)腰をおろしながら言っ(🕶)た。「そう(🎣)むきになるこ(🦒)と(🐇)はない。私はさ(🕊)っきも言ったとおり君らの気持(🙁)には十分同情(🍜)しているんだ。君らが(🚼)血(📞)を流して書い(⛓)たものをまるでむだにするなんて(🍐)、第一、人間としてそん(🚿)な(💞)こ(🦋)とが(🕳)出来るものではない。幸(🚞)い今(⚽)(jīn )日(rì )は県庁(tīng )に(🙉)出(chū )掛る(🚻)用事も(👾)出(chū )来たし、知事閣下(xià )に(💔)直接(➡)お目(📆)(mù(🌖) )に(🕝)か(🥤)かれるかどうかはわからない(🕘)が、学務課までに(🛎)はこ(👍)の願(🎬)(yuà(🔌)n )書を必(🔥)ず出しておくよ。それ(🔷)で、今度(dù )は私の方から君らに願っておきたいが、ど(🌝)うか(🥑)みんなが落ちついて教(👁)室に出るよ(🚓)うにして(🔫)く(🐘)れ(🍝)た(🕝)まえ(😯)。変(📌)にさわい(🚨)だ(🛍)りして(👽)知事(shì )閣下(xià )の(🆙)面目をきずつけるようなことになっ(💉)ては(🐱)、何(🥎)もかもぶ(🏇)ちこ(🔀)わしになる(💴)んだ(🥥)から。いいかね(⚾)。
馬(mǎ )田のあざけるよう(🗒)な笑(🐆)いを(✏)肯定(dìng )するように、すぐ誰かが(🎿)言った。
「(💛)ええ。…(👝)…書き(🕕)ました(📱)。」(🚫)
次郎は(🔧)、新賀や梅本といっしょに校(xiào )門を出た。新(📅)智と(📺)梅(♋)本と(💐)は(🌷)、案外早く血(xuè )書が県(xiàn )庁(tī(🚵)ng )に届(🤐)けら(📵)れるよう(✒)になったが、これはいいこと(🏂)だろう(🤼)か悪いことだ(⛎)ろ(⛔)う(🥐)か(👊)と(💆)か、それが警察や憲兵隊の(🔓)意志(📳)によ(🐙)ったものだ(🔹)とす(🥡)れ(❓)ば、恐(kǒng )らく結果は悲観的だろうと(🐇)か、いや、警察や憲(🏙)兵隊までが(🥥)気に(🔋)やむぐらいだ(🎄)か(🕟)ら(🦊)、却(📫)かえって有(yǒu )望かも知(👿)れな(🏍)いとか、そういったことをしきりに話し(🈂)あったが、次(cì(🧒) )郎はただ道(dào )づれをして(🤢)いる(👇)とい(📚)うだけで、ほとんど合(hé )槌あいづ(☕)ちさえうたな(🔃)か(👘)った。そし(⛴)て、二人(🕤)(ré(🏞)n )に、(♌)「(🦈)気(qì )分でもわる(🐵)いん(⛵)じ(🤨)ゃな(😢)いか。」(👊)と心(xīn )配さ(📯)れ(📓)ながら別れたが、(😃)それ(🍎)か(🥒)ら二丁ほどの街角(🍅)まで来ると(🛁)、彼は急に立ち(🍝)どま(🍕)って考(kǎo )えこんだ。街角を(🤐)左にま(😩)がって少し行ったところ(🎣)に朝(👔)倉(👇)先(xiān )生の家が(💋)あるの(👵)である。
(🍣)次郎は(🌽)返事をする代りに、穴(xué )のあく(🎲)ほ(🆗)ど馬田(tián )の(💛)顔を見つめた。馬田(tián )は、(🔷)そ(👊)の眼(yǎn )に(🌿)出っく(💵)わす(🌻)と、ちょ(🚘)っ(🙈)とた(💉)じろい(🔒)た(⏱)ふうだったが、口だ(🗝)けは元(🧑)気(qì(🦃) )よく、
「毎日そんな(🥗)こ(🅿)と(🚐)が出来て? 千ちゃん(🐝)、きっと(🗓)変に思(sī(🔜) )うでしょう。」(🐭)
次郎は、詰問きつも(🤘)んするようにたずねた(🕰)。
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