敏子はそう(🛑)言(😖)っ(🔱)て立っ(🤒)て行(🎗)った。
道江も次郎も眼を見(⤴)張(zhāng )った(🖤)。
「話って何だい。」(❕)
「(🛫)僕は(🧙)ス(📆)トライ(🎦)キをや(➿)ら(🗄)ないためにあれ(⏺)を書いたんです。みん(🚘)なもその(💁)条件(jià(🏮)n )であれを出(🍺)すことにきめたんです(💹)。」
「同じ(🕙)クラス(🔙)の人(rén )が、あの村(cūn )から一(🥤)人(rén )でも学校(xiào )に通っ(⚽)ていれば、毎日道づれ(🙈)が出来るんだけ(🌠)れ(🚮)どね(🚊)え。……まさか、次郎(láng )さんに待(🥟)(dà(🆓)i )ちあわしていただ(👲)くわけに(🏛)もいく(🏴)まいし。……」
五(wǔ ) 道江をめぐ(🚢)って
「毎日そんなことが出来(lái )て? 千(qiā(😥)n )ちゃん、(🍾)き(🕠)っと変に思うでしょ(🌨)う。」(🐍)
次郎(🐊)は、そんな(🌚)実(🖇)例(lì )が(🦄)ある(🔸)かど(🏏)うかはよく知らなかった。しかし、敏(🔑)子(🎄)の言(yán )っている意味はよくわかっ(🐂)た。そして、そうであれば(🈂)あるほど、いよいよ馬(mǎ )田(tián )を許して(🌮)おくのが(💍)不都合だと(🥫)い(🚹)う(🔑)気(qì )がした(🚇)。
道江は答えな(🥏)いで(📲)敏子(🤭)の顔(🌊)(yá )を見た。敏子は、(🙌)
「僕、(🕥)きょう――」と、次(cì(♓) )郎(láng )は、ま(🚵)た急に眼(🥋)を伏せて、「学校のかえ(💿)りに朝倉先生をお(🐆)たずねしてみた(🥅)んです。そして、僕(pú )たちの願いをかりに県(🏕)庁(🈵)が許して(🏰)く(🌐)れても(🛥)、(🎟)そ(🍒)れで(😃)先生(🧒)が辞職を思(sī )いとまら(🌍)れ(🉑)ることは(👞)ない(🤵)、ということが(🚡)はっき(🏳)りしたんです(💗)。先生(💪)と(🎰)して(🥠)は(🎮)、それ(🐌)があたりまえです。僕、その(🧘)ことにちっとも気がつい(💑)て(😣)い(😵)なかったんで(⚾)す。」
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