「ホームイ(🌱)ン(💑)」
「いやかまわ(😰)ない(😿)、わしもおひるからは見物にゆ(🤾)くぞ、し(😖)っ(🔕)か(🏧)りやって(🍢)くれ」
「いま(😏)さらそんなこと(🎪)はでき(🕹)な(🤐)いから、一高(🏌)で一(🔃)(yī(🎿) )緒(🍙)になろう、も(⏩)う二、(⛅)三年(nián )経てばぼ(🔖)くの家も楽に(🚜)なるから」
久保井校長(👻)のつぎにき(🔰)た熊(🎵)(xióng )田校長(zhǎ(🌎)ng )と(🔃)い(🕉)うの(🍏)は(🍚)おそろしく厳(yá(🈵)n )格な(🎪)人(rén )であった、久保(📞)(bǎ(🕋)o )井先生は温(🐜)厚で謙遜で(❓)中和(♟)の(🧀)人であったが、熊田(😾)先生は直(👅)情径(jìng )行ち(🏝)ょくじ(🅱)ょうけいこう火のご(🚐)とき熱血と(🃏)、雷霆(tí(🚡)ng )ら(📂)いていのご(⬜)とき果断(duàn )をも(👆)っている(⚓)。もし久(📈)保(🌗)井(😜)(jǐng )校長が春なら熊田校長は冬であ(💚)る(😱)、前者は春風駘(tāi )蕩(🏚)た(💦)い(🐵)とう、後(hò(🔋)u )者は(🚉)寒風凛烈りん(📇)れつ(💯)! ど(💞)んなに(🚠)寒い日で(🔖)も熊(☕)田校長は外(👬)套がい(🤸)とうを(🏒)着ない(🎋)、(👫)校(🎢)長室(shì )に火(huǒ )鉢もおか(🗃)ない、かつて(💹)大吹雪おおふぶき(🏒)の日、生徒(tú )は(🍋)ことごと(🧦)く(🏨)ふ(💘)る(🦆)えていた日、校(👪)長は校庭にでて(💏)雪だるまを転が(🚫)し(🕐)まわった(🥣)、その髪とな(📬)く目となく口となく、雪(🌊)(xuě )だらけになったが少しも(🏔)ひるま(🎮)な(💹)か(🏌)った。
「モク兵衛べえ(⏫)や(🐸)あい」
柳は静か(🤚)に敵の姿(zī )勢を見やった、そう(🐧)して美(🍆)(mě(⚪)i )しい(🈶)ボディスイング(🎸)を起こ(🛌)した(🏃)。のびの(🙄)びとした(🕙)四肢ししや胴(🎰)(dòng )体(📅)のあざやかさ、(🐍)さながら画(huà )に見るがよう(💩)、球が手(shǒ(♉)u )をは(🈹)な(🎉)れた。五大(dà )洲が(🚲)バッ(⏩)トをふったかと(😵)見ると球は左翼の(📐)頭(tóu )上はるかに(🚵)飛(💶)んだ、外野手は走(😩)った、内野(yě )手も走った、陣(zhèn )営(🚉)騒然そうぜ(🚈)んとみだれた(🔟)、小(xiǎo )原(🎤)はあ(😣)っけに取(qǔ )ら(👅)れてマスクをぬぎ捨てたまま本塁(lěi )に立(lì(💺) )っている。
場(🎭)内に(😇)はたばこの煙(🏘)がもうも(🏅)うと(🦀)立(🕶)ちこもって不潔(jié )な悪臭が脳を甘くす(📪)るほどに(🥚)襲(xí )うて(😴)くる、こしかけといってもそ(🥫)れはきわめて幅はばのせまい板(👰)(bǎn )を杭くいにうちつけ(🃏)たもので、(🤹)どうか(👥)すると尻しりがはずれて地(📢)に(🌊)すべり(😱)こ(📁)みそ(🗝)う(🤸)になる、それを支え(❔)ているの(😎)はなかなか容易なことではな(😌)い、(📜)なぜこんな不親切(qiē )な設(shè )備(📗)をするかというに、三等席を不自由(🍅)にし(🚈)ておくとお(🕚)客(kè(😖) )はすぐ疲れ(🛴)て二(🎄)(è(🏳)r )等席(xí )に(🖇)移る(🤽)からで(🔇)ある。お客(🐁)を苦しめて金もうけをしよ(⏪)うという興(xìng )行師の策略だから(😦)たまらな(🎛)い。
「やあお(✴)ま(🐼)え(🦋)さんもきて(🗡)るね」と(💏)覚(🤢)平がい(👩)った(🎦)。
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