(💱)五六分も(🦅)たつと、(🥌)朝倉先生(🕌)は手(🔭)紙を書き終え(😂)て、自(zì(🏠) )分も縁側に出て(🎦)来た(🌔)。
次郎(láng )は、朝倉先生の家(jiā )をあれほ(🍉)ど重くるし(🍽)い気持になって出(🛹)て来(👂)ながら、馬田と道江のう(🦃)しろ姿(zī )を見た瞬(📵)間(🦈)から、学校の問(wèn )題がまる(🐊)で自分(🏜)の念頭か(💎)ら去ってしまっ(💦)て(🌧)いたことに気が(🗨)ついて、愕然(rán )がく(🎃)ぜん(⚫)と(🕷)なった(🕣)。
「しかし(😰)、スト(📷)ライキになっ(🍆)て(😋)しまったら、君の考え(📋)とはまるで反(🎱)対の目的で書かれたこと(🐅)にな(🕒)り(🏏)そうだね。」
「だっ(🌆)て、そ(🏄)れよりほ(🏤)かにな(🍫)いでしょう。」(🏇)
徹太(🤡)郎(lá(🌦)ng )は大(🏫)し(🎨)て気(qì )にもとめ(🌛)ないような調(🥙)子(zǐ )でたずねた。道(dào )江(📸)は顔を赤らめて(🌉)ぐ(🎙)ず(⛎)ぐず(💤)し(🚉)て(🆕)いる。
「でも、いい(🕊)か(♊)しら、こちらは(🙊)?」
ビデオ このサイトは2025-03-05 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025