「たった今(jīn )。僕(🐸)(pú )、道具(🧜)をうちに置く(📕)と、すぐ来(🌔)た(👕)んだよ。」
街角に(📘)立って考え(❗)こんで(🚆)い(🐀)た次郎(🕳)は(😭)、(🐮)思(🛣)いきったよ(🐺)うに道を左にとった。
と、(🚇)敏子が(🚀)微笑(🈲)(xiào )しなが(🎛)ら、
「しかし、私(😆)はう(🎈)れ(🔏)しい(🤒)ん(🗝)だよ。私(🌉)のために血(xuè )書まで書(shū )い(🌈)てくれる教(jiāo )え(🌙)子(zǐ )がいるのかと思う(📖)と。」
それ(📣)でも、そ(🚀)の日(🈁)(rì )は、森川の教員適性審(👩)査以上に大(🎗)した出(chū )来事(🚶)も(🆙)なく、ひけ時から二十分(fèn )もた(🦎)つと、校(xià(🖋)o )内には(🕷)生徒(tú )の(🐕)姿は一(🎈)(yī )人も見られなくなった。ただ先(xiā(🥕)n )生た(🖨)ちだけが校長(zhǎng )の(🍈)帰りをまつために居残っていたが、もう(🍍)話(huà )の種(😜)(zhǒ(🚜)ng )も(😱)つき(🎶)たら(🏠)しく、(📇)どの先生も、いかにも所在しょざ(🧣)いなさそう(🔋)な、それでいて何となく落着きのない(🧐)眼を(🌾)して、教(jiāo )員(🥝)室を出たりはいっ(🐶)たりし(📚)ていた。
「朝(💹)倉(♋)先生(shēng )にお別れす(🦉)るから(🏉)かい。」
「僕は、道江さ(🚷)んが、ど(🔢)うせ馬田にね(📨)らわ(📪)れているんだ(🥫)から、堂々とあたり(🥧)まえの道を通(tō(🐂)ng )る方がいいと思うね(👏)。」
四人(rén )の報告は、みんなを(🚪)ふ(✖)き出(chū )さ(🍓)せたり、憤慨(🎅)させたり、(🐂)不(bú(📞) )安がら(♌)せたりし(✋)た(👻)。しかし、と(🛥)もかくも(💘)血(xuè(🕉) )書が県(🛴)庁に差(👅)出(🏑)(chū )されるよう(🎽)になったと(🥗)いうこと(⏯)で、一応納得なっと(🌗)くするより(⛱)ほか(🥐)なかった。校(🧡)長(🎸)が教頭から紙片を受取(qǔ )ったあと、急に様(yàng )子が変った(💄)ということについては、四人をはじ(🐣)めみん(🔴)なも不審(shěn )に(😘)思(😨)い、(🦂)うまく(📤)ペテ(🤞)ンにかけられた(💯)の(🎻)で(🎾)はないか、などとい(🎆)うものがい(🤟)たが、(🐑)事(💮)(shì(✅) )情は(🦀)間(jiān )も(🍌)なく判明した(💇)。それは、(🕷)教員(yuán )室で先生たち(📫)がひそか(🗒)に(🚸)話しあっていることが(🅿)、給仕の口(kǒu )をとお(🏵)して(🏔)、いちいち(🛤)生徒(🚒)(tú )の耳(ěr )に(👹)はいって来(📫)た(✒)から(❇)であった。
次郎(⏬)は、ぐら(🍴)ぐらと(👜)目まいがするような感じ(🗝)だっ(😰)た。徹(🥖)太郎は、いつに(🏄)なく沈(shěn )んだ(👯)調(dià(🎙)o )子で(🧀)、
「まあ、本田さ(🙅)ん、し(🖤)ばらくでしたわね(🍡)。さあどうぞ(🖍)。先(🤒)生(🙄)は書(shū )斎です(♒)わ。」(❎)
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