「オンになん(➕)て言(🔟)っ(🍣)ちゃ(🔼)不可(kě )いけないの。ね(💛)。私に頂(🎼)戴ッて」
(🈲)更(😁)に二年(🤼)ほど過ぎ(🚞)た。塾では更に教室も建(jiàn )増(🎵)したし、教員(yuán )の手(shǒu )も増(📃)ふやした。日下(xià )部くさかべ(🕵)とい(🈶)って(🏩)塾のた(🤖)めに(🛐)は忠実な教員(yuán )も出来たし、洋画家の泉も一(👞)週(zhōu )に(👿)一日か二(èr )日(rì )程(🌧)ずつは(➰)小県ちいさが(🥢)たの自(💬)(zì )宅の方(fā(✍)ng )から(🌄)通(🏸)って来(🚴)てくれる。しかし以前(🧙)の(🚭)よう(📎)な賑にぎやか(🎠)な笑い声は(😧)次(cì )第に減(🥊)って行った(🧕)。皆(🗻)な黙(🏬)(mò )って働くように成った。
高(🎥)瀬は庭(🈁)(tíng )に立(lì )ちながら、「二(🥄)十八(🈺)で(🤙)す」と答えた。
「もう私は(🚕)士族は(🍯)駄目(🌃)(mù )だという論だ。小諸ですこし(🏧)骨(🔄)ほねッ柱(zhù )ぱしの(🚢)ある奴(🌹)は塾(shú(🌫) )の正木ぐらいなも(😜)のだ(🗼)」
ある(📨)日、高瀬は受持の授業を終(zhōng )っ(👺)て、学士の教(jiāo )室の側(cè )を通っ(🏬)た。学(🏴)士も(😉)日課を済ました(🛩)ところで(🈲)あったが、まだ机(🛺)の前(🎊)に(👜)立っ(🐇)て何(🎥)か生(😢)徒(🥄)に説明して(🎛)いた。机の上(shàng )には大(🐏)(dà )理石(📗)の屑(xiè )くず、(🍘)塩酸の壜び(👆)ん、コップ(🗞)な(📍)どが置(zhì )いて(🏨)あっ(👇)た。蝋燭(👆)ろうそくの火(🍦)(huǒ )も燃(🤴)えていた(🏧)。学士(🏙)は手にしたコッ(🎒)プをすこし傾(🌬)かし(😪)げて見せた。炭素がその玻璃板(🐫)ガラス(🌍)いたの間から流(🔤)れ(🍦)ると、蝋燭(🚳)の火(huǒ )は水を注(🚦)ぎ掛(guà(🅱) )けられたように消えた。
「(⛳)ホ(🕐)ラ(🧗)、(⛏)勇(🌸)の下に(🏓)女(nǚ )の児が居ましょう。上田(tián )で(🥍)生れた児(🛷)です……真実(📣)ほ(🍰)んとに親の言うことなどは(👕)聞かない……苦しい時代に出来た児はああいうも(👕)のかと思(🔹)(sī(👬) )い(🧒)ま(🌘)す(🆓)ネ……(🍹)ウ(🕚)ッ(🗜)チャリ放しに育(yù )った児(é(🐰)r )ですからネ……(🧗)子(🏊)(zǐ )など(🚸)に関ってはおられ(💵)なか(🏼)っ(👤)たんです(🎋)……し(🙁)かし(⏮)、(🍧)考(🔏)えて見ると(🖐)、私の家(⬜)内(😢)もよくや(🤧)って来まし(🖌)たよ。貧苦(kǔ )に堪たえる力は(🏐)家内の(✉)方(fāng )が反っ(🕚)て私(sī )より強い……」
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