「(🐻)毎日そんなことが出来(🔝)て? (🗾)千ちゃん(🏠)、(🐯)きっと変に思う(🕐)でしょう。」
「や(➡)けになんか(📈)なりません。しかし、自分で(⬆)正(zhèng )しいことをして退学(xué(🐈) )され(🐭)ても(📦)、(🖊)ちっと(🉐)も恥(🗃)ずかしいことはな(📿)いと思ってい(✖)るんです。」
(🌃)馬(mǎ(🍕) )田(tián )は(💥)、機を見(🤳)るにはわり(🎴)あい敏(mǐn )感(🛑)なたちだった。そ(🔑)れ(🕤)に、ど(🥩)うせ遠(yuǎn )くないうちに何もかもわかるのだと(🔩)思(💸)うと(🔐)、今し(🛡)いて次郎をけ(🈶)なす必要(yào )も(❓)ないと思った。
次(cì )郎(láng )は(🚆)縁側ににじり出て、あぐらをか(🎓)き(😼)、ぼんやり庭を眺めた。午後三(sān )時の日が、庭隅(yú )の(🐰)夏(🌘)蜜柑の葉を銀色(📼)にてらしているのが(🈴)、い(🐊)やにまぶ(👗)しかった(🥜)。
「次郎(🎼)(láng )さんが女でし(🙍)たら、どう(🙎)なさる?――(🔵)」
「あ(🏻)ら、そ(🕞)う?」
そ(💊)の日、校(💎)長は(🐉)県庁(⏺)に行っ(😇)たきり、ついに学(🥡)校に顔(yá(🔻) )を(🆓)見せな(🔳)かった。西(xī )山教頭が(🥥)何(🍹)度も電話口(kǒu )に呼(🏀)(hū(🥃) )び(🆙)出され、ひるす(🚧)ぎには、(😾)五年(💾)全(quán )部の学籍簿がくせき(🐀)ぼを抱えて県庁に出か(🚓)け(👢)た。と(🕥)いうことが、給(👫)(gěi )仕の口から生(📭)徒たち(📀)に伝(🌿)(yún )えられた。生徒たち(⭕)には、それ(🐏)が何を意(yì(🦅) )味(wèi )するかは、(💞)さ(🥣)っぱりわからなかった。それだ(🙍)けに、(🔠)不安な空気(qì )はひけ(🥛)時(🖖)が近づ(🤟)くにつれ(⚾)、次第に濃こ(📷)くな(⬅)って行った(😅)。
敏子(zǐ(🗓) )の言(🆘)葉(✂)(yè )つきには、道江(🐗)と同(tó(🚕)ng )じ(🈴)意(yì )味のことを言(😣)う(🥫)にしても、どことはなしに(🌾)知性(💕)(xìng )的なひらめき(🔪)があった。次(cì )郎には、(🌤)それが(🔆)は(✌)っ(🚱)きり感(🦂)(gǎn )じられた。それだけ(🎑)に、彼の(🦈)道(dào )江に対する腹立たしさは一層つ(🏋)のるので(🚝)あっ(🏄)た。彼(bǐ )はいかに(💁)も(💴)不(🎟)(bú )服(fú(🖖) )そうに、しばらく敏(🦏)子の顔(🐵)を見つ(😹)め(🔱)ていたが、
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