日本《フェラ 外人》2行目ライン
フェラ 外人あらすじ
一(🔺)六(liù ) (🗄)葉(yè )書
「冗(😜)談はよそ(🤶)う。……どうだ(🐧)い、本田(📅)、(🕟)君の弟っ(🚅)て(🏜)のは、いったい、物(🏵)がわかる方(🐳)なのか(👄)、そ(🕒)れと(👺)も(🚮)、ただの向こう見ず(♑)か。」
彼にとっ(🕚)ての最も大きな失望は、(🚴)彼の教室に出て来る先(🗿)生(🕴)の中に(✂)、権田原先(🚲)生のような人(rén )を、ただの一人(rén )も、見(🌬)出(🔘)せなかったことであっ(🔈)た。彼の(🍚)眼に映じ(🎰)た中(zhō(🌯)ng )学校の先生と(🐔)い(🦐)うのは、小(xiǎo )学(xué(🥂) )校の(🌼)先(🎲)生にくらべて(🔚)、何か専門らしいことをほんの(🍎)少(🚽)し(👨)ば(🌓)かりよけいに知っ(😖)ているだけ(🚇)で(🛅)、およそ人(✳)間(🕎)らしいと(🆖)こ(👊)ろを少しも持合わせない(🦆)人達(dá )ばかりだった。貧しい知識を教(jiāo )室(shì )で精一ぱいにしぼ(🤘)り出(🧗)すこと(🧓)、点(diǎ(🐶)n )数(shù )や処(🙆)罰(fá )で生(shē(🏵)ng )徒(🧥)をお(🚇)どか(🕰)すこと(🐲)、この(🏂)二(🐴)つの外には(🥖)、用はないと(🥂)いっ(😰)た(👫)顔をして(❌)いる(🎭)人間、それを次郎(láng )は中学校(xiào )の先生(shēng )において(📇)発見したのである。
彼は(💠)、(📡)い(🔃)つとは(🤦)なしに(🍍)、そ(🚣)んな気がしていた。はっきり意識し(🏧)て、そうなろう(🌛)と(🥒)努(nǔ )めたわけでもなかったが、中(🆘)学に入学して以来、日一(yī(🔩) )日と、(🍄)母(mǔ )や祖母の問題(tí )がその深(🚒)刻さを減(🤢)じて行き、このごろで(👝)は、よほど(💱)のこ(⚽)と(💘)がないかぎり、たいして気(qì )にもか(⭕)からなくなって(🚖)来たのである。そ(🦓)れは、たし(⏺)かに、中学(xué )校というも(🐊)のの空気が、彼にいろいろの新(xīn )しい問題をあたえ、彼の関心(🗒)(xīn )を、急に家庭以外の世界(jiè )にまで(🚸)拡げてく(🔽)れ(👿)た結(🔈)果(📦)(guǒ )にちがい(🏭)なかっ(💿)た(🌌)。その意(🐩)(yì )味では、中(zhō(🌨)ng )学(🤵)校(xià(🚨)o )と(⤴)いうところも、尊(zūn )敬すべき先生がいる(🌓)いない(🛳)にかかわらず、(⬇)人間を成(🔛)長させる何(hé(🤴) )か(🏷)の魔術を(⏹)もった(🌷)ところ(🐰)だ、(⛏)とい(🎗)える(🏅)であろう。
「うむ、(🧙)しか(🌡)し相(xiàng )当(dā(📈)ng )生意(yì )気な(👓)奴にはちがい(🏐)な(🎹)い(🤘)よ。」
と、今(🚽)度は(🚇)伝統尊重(🈴)論(👢)があらわれて来た。
しばら(🔻)く沈默が(🥕)つづいたが、大沢(🐆)(zé )はにこにこし(🧑)て(😧)、(💜)
(🚩)大沢を(💆)見(🐬)おくってから、二人(🎬)(ré(😳)n )は(🌦)また(🤐)すぐ(🚒)二階に行(📈)ったが、次郎は机に頬杖(zhàng )をつい(🍿)て、(👠)何(hé )か(🎓)じ(📈)っと考えこん(🚠)だ(🏴)。その様子を見て(🐀)いた恭一(🛣)(yī )は(🌜)、し(💸)ばらくして言(yá(😖)n )った。
「物はわか(✝)る方だと思うが(🎣)ね。」(🚞)
方々で賛(zàn )成の(😐)声(🚃)がき(📴)こえ(📋)た。
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