小(🛢)諸こも(🌨)ろの竹の子は、(💨)鴇(♿)窪ときくぼと(👳)いう(📅)近(jìn )在きん(🛷)ざ(🌥)いのほうからくる(🌤)わ(😎)らびを見(jiàn )て笑(📇)いだしま(🛣)した。小諸(zhū )にはこ(🎃)んもりとした竹の(🧐)林と言えるほど(🎨)のものはほとんど(🛺)見当たりませ(🥗)ん。真竹(✅)まだけ、孟(🐶)(mèng )宗(💍)(zōng )もう(🤽)そうの類は(♉)、(📚)この地(dì )方には十(💖)(shí(⛎) )分に成長(zhǎng )しま(🦒)せん。でも(🙀)、細(🔼)い(🍥)竹のやぶが(🌉)ありま(🔲)して、春先には(👋)そ(🙋)こから細い竹の子(👍)が頭を(📸)持ち上げます。
小諸からは関(🕞)せき君と(🎼)いう人がわ(🗻)ざわざ東(dōng )京まで(🕚)出て来(🕠)て(📖)くれまして、木村(📫)先生はじめ町の人た(📱)ち(🐑)の(🕗)すすめを伝(💯)えてくれました。関君は(🛡)明治(🚦)学(xué )院の出身(💠)で、(✒)わたし(🍜)とは(🏖)古い(📆)な(🥕)じみの間がらでした。当(dāng )時、(🚜)京都のほ(🎑)うに(🕯)も教師(🍱)の口はあ(🐎)りました(🗜)が、(🏖)わたしはいなかに退いてもっ(🚃)と勉(miǎn )強(🤶)したいと心(xīn )を決(🚉)めましたから(🍭)、報(🧥)酬も(🛡)す(🐉)くなく(✳)骨もおれる小(xiǎo )諸(📄)のほうの学(xué )校(🚥)を選(🍰)びました。そ(❄)んなわけで、翌年(🏺)(nián )の(💏)四(🌻)月には浅間のふ(🤱)もとをさして、(⏳)い(👔)なか教師とし(🐚)て(🧞)出かけま(🏐)した(🕕)。
(🏨)この(🏟)古(gǔ )着屋(📳)(wū(🎁) )さんの(👣)やっ(🆎)たことは(🚜)、い(💓)つで(💡)も新規まきなおしのよ(🤽)うでした(⏺)。前(qián )に皆さん(🚂)にお話しし(🕐)た栗本(běn )くりもと(📡)先(⚓)生なぞとは、まるき(🎋)り(💆)あ(🚙)べ(🕐)こべで、「経験」というものがそう役に立つ(😸)と(💐)はかぎらないこと(🈴)をそれとなく教えてみせてくれたのも、この古(🔔)着(🔇)屋さん(🚋)でした。なぜかといいます(😈)に、栗本先(👜)生は自(👋)分(⚓)のし(📊)くじりま(👠)でも役に立て(🌀)ようとし(💾)ましたが、この人(🈁)のほうはそれを(🐘)役に立(🤸)(lì )てようと(😾)はしません(🕛)で(⛵)したから。
仙(xiā(🦕)n )台せん(💇)だいへ来(🏍)て弱ったこと(🎽)は、こと(🎱)ばのなまり(🤙)の(🏀)多いことでした。何か土地(➗)の人(rén )か(🦈)ら話し(🏄)かけ(👂)られても、世間(jiān )に(⏭)交(jiāo )際の(🙈)広い男(🍵)や(💬)女(🎆)の話に通じないようなことは(🥟)まず(🧦)ありませんでし(🎶)たが、おばあさ(♍)んどうしが語り合(💴)(hé )うこ(🕺)とばなぞは、てんで聞(wén )き取れな(🐼)いくらいでした。わたしは東北学院へ来(🦂)て学んでい(🐼)る生徒の作文の中(zhō(🌃)ng )にも、何(🐥)(hé )ほど(😵)その地方(fā(🖥)ng )こ(😍)とばのなまりを見つけた(🈂)か(🥥)知(🕗)(zhī )れま(🌁)せん。
第五(wǔ )章 (🍚)宮(gōng )城(chéng )野みやぎの
一(yī(🧜) ) 浅間(jiān )のふもと
四 馬市の立つ町
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