(😑)ふた(🆕)り(😩)が草(cǎo )に座(🐷)ってかつ飲みかつ語って(💟)るうちに見物人は刻(kè )々こっこくに加(💈)(jiā )わった。中(🐃)学の生徒は制(🔯)服制帽整然(📻)とうちそろう(⚽)て一(yī )塁側(🍑)に並んだ。その背後には(🥔)中学びいきの大(dà(🈁) )人お(😨)と(🏡)な(🐻)連が陣取っている(🎣)、(🧜)そ(💫)の中に光一の伯(🆚)父さん(🤨)総兵衛(📼)(wèi )そ(🏳)うべえ(🧕)がそ(🥣)の肥(🛍)ふとった胸(🍢)を拡げて(㊙)汗(hàn )をふきふきさかんに応(yīng )援者を狩(📘)かり集(jí )めて(🦅)いた、かれは(🎏)甥お(🗄)い(🚥)の光(💭)(guāng )一を(🌝)勝たせた(🦄)いために商売(🗯)を休んで(📳)やってきたのであ(💅)る。
こうな(⛎)ってくると黙(mò )々隊もくもくたいは急に活気(🐗)づ(🚎)いてきた。一(🙎)塁手の旗竿(gān )はたざ(🌈)おは二(😢)塁打(🤵)を(📨)打(dǎ )って千三が本塁に入った。黙々もく(🔐)もくは一(🥀)点を勝(shèng )ち越(🚢)した。つぎのすず(🛒)めはバウンドを打って旗竿はたざお(🔒)を(👝)三塁に進め(🙁)た。
「つまり(💏)球を打(👂)って(🌑)とれない(🥇)とこ(📵)ろへ(🌮)飛ばしてやればいいんです」
「手(👒)(shǒu )塚! 手塚!」
「そうだ、金があって時(shí )間があっ(🈹)て学(✅)問するものは幸(xìng )福(fú )だ、わしの塾(shú )じゅくの生(🛳)(shē(📀)ng )徒はみんな不幸なやつばかりだ、同じ(🎵)土(☝)地に生(🚘)(shē(🐰)ng )まれ同(🏎)じ年ごろであり(🧝)ながら(🔑)、ただ、金(🔫)の(🏿)ために甲こうは意気揚々よ(💤)うよ(🐅)うと(🍽)し乙おつは(😢)悄然(rá(🛤)n )しょうぜんとする(🗞)、こんな不公平な話はな(🔅)いのだ、いい(🙍)か安(ān )場(chǎng )、(🕶)そこ(🚒)で(🕳)だ(🔨)、(😈)わ(🗓)しは生徒共の肩身(🤞)を広(🧠)くさ(😼)し(📺)てやりた(🏩)い、金ず(🎙)くでは(👐)か(👕)なわ(🎈)ない、(🔷)かれら(😛)の学(👧)校は洋(🚳)風の(🕦)堂々(📻)た(😑)るも(🤸)のだ、わし(😠)の塾じ(🤗)ゅくは壁(🌻)が落(luò(🕶) )ち屋根(gē(🏥)n )がも(🔜)り畳たたみがぼろぼろだ、生徒は町を歩くにいつ(🗓)も(👇)小さくなっ(🌞)てし(🚭)ょぼしょぼしてい(💩)る、だからせめて野(yě )球でも(🏴)いい(🧤)から一遍いっぺ(🤩)ん勝(😯)たしてやりたい、(🍜)実力のあるものは(💋)貧富にかかわ(🗂)ら(😡)ず優(yōu )勝者(zhě )になれるものだと(🏚)いうことを知らしめたい、師(shī(🔚) )範(🍣)(fàn )生も(🚨)中(♈)学生も黙(mò(🤙) )々生もくもくせいも同等のものであ(🔙)ると思わせた(👗)い、(🛤)大(dà )手(shǒu )をふって(🌈)町を歩く気(🎂)になら(🕐)せたい、だからどう(😖)しても今度は勝(➡)(shè(🤞)ng )た(♐)ねばならん(🕺)、わし(😙)もこの年になって(😟)、なに(🙂)をくる(🍔)しんですっぱ(🃏)だかになって空あき地ちでバットをふり(👾)生徒(🎭)等を相手に遊(yó(✊)u )んでいたか(🚘)ろう(💯)、生(shēng )徒(tú(🌀) )の自(📊)(zì(💯) )尊心を養(🏣)成(🍝)(chéng )し(🐖)たいた(🏘)めだ、(🌪)そう(🙊)し(🚕)て(🕖)一方(🚝)において町の人々(🕶)や官学崇拝者を(🎎)見かえしてやり(🚩)たいためだ、野(🚟)(yě )球の(⚪)勝敗は一小事だが、ここで負(fù )ければわしの生徒はますます自尊心を失(🏇)い肩身(shēn )を小さ(🏕)くする、実に(💨)一大事(🌭)(shì )件だ(🚾)、な(✔)あ安場(chǎng )、今(👤)度こそは(📑)だ、(🤴)なあおい(🥍)、(🌊)し(🚞)っか(🎣)りやっ(💑)てくれ」
「まだ(🏋)学(📻)校か(🔘)ら帰りません」(🎉)と母(👛)が(🤪)い(📞)った。
「こ(🚚)れはこ(🤺)れは」
その日は一日(📋)遊(🃏)(yóu )んで安(ān )場は東京(😏)における(🎟)野球(🎽)界の話を(🐗)聞かし(😲)てくれた、かれは一高(🐞)(gāo )と三高(gāo )の試合(🔜)の光(🥗)(guāng )景な(👡)どをおもし(🍞)ろく(🚫)語った。一同はすっか(🐶)り興奮(fèn )こ(👾)う(👫)ふんして(🚪)目に(📍)涙をたたえ、ま(💟)っかな顔をして聞い(🦔)ていた。
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