日本《ポケモン 剣 盾 全 クリ》2行目ライン
ポケモン 剣 盾 全 クリあらすじ
「見張り(🔸)っ(🥫)て、どうする(🔇)の？(🏋)」
「(🌽)悲(bē(👿)i )観しきって、どうにもなら(🎄)ないんだろう。」
日(🍰)はま(🍟)だかなり高かった。かわ(🍅)いた砂(🦆)(shā )地(dì )の照(🆗)りかえしが眼(yǎ(📆)n )にぎらついて、(🎋)頭(🏕)のし(🛡)んが痛(tò(🕕)ng )いようだった。彼は、何も考える気力が(🎦)な(👉)く、た(🥌)だいらい(⛑)らした気持で町はずれまで来(lái )た(🙀)。
こ(🖋)の採(🤩)点(🎱)(diǎn )表(biǎ(🚈)o )の波(🎀)紋は決して小(🛍)さくな(🧀)かっ(🍭)た。押(yā )しよせた(🎢)生徒たち(🍴)にまじって、あとでは先生(🥥)た(🔽)ちま(😵)でが代る(🌅)代(🈲)る(🥤)のぞき(🍺)に来た。生(🈹)徒た(👗)ち(👠)は(🎶)、採(cǎi )点(💄)表に(🆒)のって(🐂)いる先生(📽)が来る(👃)と、一々その(⛳)点(😱)数を大声で叫(jiào )んだ。中には、備考欄(💬)(lán )まで読(dú(⏺) )みあげる(💩)者もあった。先(xiān )生の中(zhōng )には、自(zì(🚺) )分(🧓)で自分の綽名をよ(🐶)く知(zhī )っ(🏐)て(🤯)いる先生も(🕯)あり、そうでない先(xiān )生もあ(😭)っ(🖼)たが、そ(🔧)んなことで、(🥞)どの先(xiān )生もいや(🎞)でも自(🤴)分(📏)(fè(🗄)n )の綽(chāo )名(⛺)を(🏔)は(🆗)っきり知ら(♌)され(🖇)る(🗳)という結果(guǒ )になった。もっとも、中学の先(xiā(🎁)n )生(shēng )で、(🔰)自(zì )分(🚴)にかぎ(🔦)って綽名は(🌭)な(🎸)いなどと(🗂)安心(xīn )してい(🎮)るほどいい気(qì(🏯) )な先(xiā(🍪)n )生(shēng )はな(🕤)いはずなのだから、それは(🙍)大し(✅)たことで(📟)は(🧢)なかったかも知れない(🥓)。しかし、綽(chāo )名(🌂)と(👞)いっしょに、(🛣)自分(👰)の点数ときびしい評語とを知らな(✉)ければな(🐨)らなかった(🙍)というこ(🚢)と(📬)は、何といっても最近の大きな(🦂)試煉(làn )であっ(🆙)た(💯)に(🈺)相違(wéi )な(🤴)い。ある(👠)先生(🥩)は顔を(🏺)ひき(㊗)つ(💀)らせてガラス戸(hù )のまえに棒立にな(🍖)り、ある先(🏕)(xiā(📶)n )生は一たん顔をまっかにし(⏰)たあと、強い(🈲)て微笑をもらした。しかしど(🕧)の先生も(🕶)最後に(🚧)は、自(zì )分にはま(⌚)るで関係のないことだ、(😘)といったような顔を(🏥)してその場を立ち去った。ただ「あ(🍁)ざ(💡)らし」(🤖)先生(🖱)(shēng )だ(🥉)けは、(🖐)そ(➖)の(🥋)綽名が自(zì )他(tā )共(📇)にゆる(🕠)すほ(🌷)ど有名にな(🦉)って(👠)いて、ごまかし(👙)がきかなかったためか、(🎻)そ(🎡)れと(😝)も、備考(kǎo )欄にあった通り、(🚸)事実粗野(🌞)の稚(zhì )気ある性(😖)格の持主で(🔐)あったため(💬)か、そ(🖌)の大きな口を思(🙃)いきり横にひろげて、よごれた(🐙)上歯を(🕟)む(😻)き出(⛰)し、天井を向い(😑)た鼻の(🙂)下に灰(♿)色のあらい(🏙)ひげ(🈂)を針(zhēn )のように立(lì )て、(🔚)内を(🍘)の(💛)ぞきな(🚜)がら、「わっはっは」と笑(🏘)った。そ(🌟)して、「わしだけは(😌)合(hé )格(gé )の(🏄)見込があ(🎆)るちゅうの(📚)か。ど(🕒)うかよろし(🎑)くたのむよ(🍾)。」と言(🏢)う(🎾)と、くるりとうしろ(📤)を向(🐳)(xiàng )いて、もう一度「わっはっは(👩)」と笑(👞)い、歯をむき出(🛅)した(📀)まま、(💪)むらがっている生徒(tú )たちを押(yā(🗂) )し(🐢)わけて帰って行(🎷)っ(🎃)た(👴)。
「朝倉(cāng )先生にお別れするからかい。」
馬田のあざけ(📏)るよう(🥣)な笑いを(🌾)肯定す(🤭)るよう(😗)に(🐥)、す(🚈)ぐ誰かが言(yá(👖)n )った(🎶)。
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