(➿)その時、教(🎱)員室との間の戸が(👜)がらりとあいて、教(jiāo )頭(tó(👎)u )の(🚯)西山先生がはいって来(🥈)た。西(xī(❄) )山先生は(💧)、三角(jiǎ(🤱)o )形(🙎)のま(👤)ぶた(🎼)の奥に小さ(🍤)な(😥)眼を(🌮)い(🗿)つも(🔌)鋭く光らせて(🙋)いる先生だっ(😔)たが、この時はいやににこにこしていた。手に小さな紙片をもっていたが(🚞)、(👁)それ(🥨)を默っ(💐)て校長に渡すと、すぐま(🌗)た教員(🔍)室の方にひきかえした。校(xiào )長はその紙(🔺)片(🈯)を見て何(hé )度もうな(🥅)ずいた(🍱)。そして、それを(🌉)もみくち(⛸)ゃにして机(🈴)(jī )の下(🌀)(xià(🅾) )の(➗)塵籠ちりかごに(🎂)なげこむ(🤳)と、(👂)今までとは(😩)う(🍘)って(💣)変(biàn )った落(📜)ちつきぶりを見せ、ゆったりと椅子に腰(yāo )をおろ(⛎)しな(🚏)がら言(yá(🔙)n )っ(🐲)た。「そうむ(🌹)きに(⛱)なることはない(😫)。私はさっきも言ったとおり君(🔔)らの気(🤮)持には十(shí )分(😪)同情(qíng )しているんだ。君らが血(👏)を流して書いたも(🍸)のをまるでむだにする(🚋)なん(🦁)て、第一(yī )、人(🌍)間(jiān )とし(🛏)てそん(💗)なことが出来るものではない。幸い今日は(👨)県庁(🎪)(tī(📨)ng )に出掛る用事(shì )も出来たし(⛏)、知(🕌)(zhī )事閣下に(🤯)直(zhí )接(jiē )お目にか(👭)か(🕺)れる(👹)かどうかはわか(🚼)ら(🛡)な(🥖)いが、学務(🔳)課までにはこ(🌕)の(😕)願書(shū(⏯) )を必(🍫)ず出し(😝)ておくよ。それで、今(jīn )度は私の方(🐗)から君(💨)ら(🏥)に願っ(📰)てお(🤭)きたいが(🔋)、どうかみん(⛷)なが(🐸)落ち(😘)ついて教室に(🙂)出(🖼)るようにしてく(🍤)れたまえ。変にさわい(💅)だり(🌽)して知(zhī(📞) )事閣(🐫)下(🕝)の面(mià(🥑)n )目を(🚁)きずつ(🈁)けるような(😛)ことになって(💡)は(🤓)、何(hé )も(♿)かも(🌜)ぶちこ(🥘)わしに(🎞)なるん(🍿)だから(🐥)。いいかね。
「(🔒)昨(👈)日はお父(🦃)さんに(🙋)いいも(👲)のを(😯)い(⚾)た(👆)だいてありがとう。……君は当(dāng )分来ない(📛)のかと思っ(🌁)ていたが、よく(🐰)来てく(🥁)れたね。」
次郎はだまって朝顔の鉢に(📅)眼を(Ⓜ)やった。しぼんだ花が、(🐅)だらり(🚓)と、つるにくっつ(🉐)いているの(🏄)が、い(🏅)やに彼(🏚)の気持(chí(🎩) )をいらだたせた。す(🍲)る(🈴)と、
朝倉先生の(🍠)声は低(dī )かったが(🗓)、めずらしく(🈹)憤(fèn )りにみち(😥)た声(shēng )だった。次郎は(🚊)、さっき(🥄)自(zì )分が街(💧)(jiē )角(🦁)に立って考えている時(👧)(shí )、変にじろじろ(🍗)自(⏫)(zì )分の顔を見て、二度ほどそばを通りぬ(🏡)けた四十(shí )近くの(👇)男のことを思(sī )い起した。
「なるかも知れません(☝)。しかし、なったっていいん(🙈)です。」
「朝(cháo )倉先生に(🧣)お別(🦃)れするから(🎗)かい。」
「君(jun1 )らは(🕥)す(🎱)こ(🈸)し本田(tián )を買いか(🧢)ぶっ(🍜)て(🚏)いやし(🐼)ないかね(✡)。」(❓)
次郎は(⏺)思(sī )わず立(lì(🔀) )ちどまっ(👢)た。馬(mǎ )田と言葉(📐)をかわすのが(🌙)、きょうはとくべ(♎)ついやな気がするのだ(🦈)った。しか(💍)し、彼(🖲)(bǐ )はかくれる気にはなれなか(🦂)った。かく(🎏)れたりする(🎶)のは(😀)、(🥃)相手が馬田(🛥)であるだけに、(🏂)よけい(🕒)卑(🏌)屈なように思え(👣)たのである。
「僕は(🏄)、女に(🏈)も、もっ(🈲)と戦う(🐦)気持があっていいと思うんです。」
「どうしてだか、(🌱)あたしに(🕵)もわ(👫)からないわ。だけど、世間は(🚮)、い(🐿)たず(🍺)ら(📥)をした男(🅾)より(🥥)か、いた(⛑)ずらをされた女の方に(🧢)、よけいにけちを(👻)つけたがるもの(📳)なの(💍)よ。そん(👤)なことで(🐷)お嫁(jià )に(🔐)も行けないでいる人があるってこと、次(➕)郎(⛸)さ(📷)ん(💫)はご(🤘)存じない?(💑)」(⏳)
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