いずれを見(🏓)(jiàn )て(📉)もそ(📉)れは(🍅)いかにも(🏇)み(🔨)じめな(🍂)一(yī )隊(duì )であ(🙈)った、かの花やかな(👽)浦中と対照(🔝)してこれは何と(🍡)いうき(🕠)たならしい選手達だ(🙏)ろう、見物人(rén )は戦わ(👥)ぬうち(🚻)に勝(🙃)敗を知った。
「き(🌅)ゃ(🔞)つは(🈴)一体(🐍)生意気(🔯)だ(🍟)からぶ(🍶)ん(⛄)なぐるが(⏳)い(🚁)いよ(💚)」
(🎣)久(🥘)保井先(📕)(xiān )生が去(qù )っ(🏢)てからつぎにきたるべき校長に対して生(🥑)徒も町の人も一種の反(🌟)感をもっていた、だ(😺)が日(🏗)を経ふる(☝)にした(📘)がって新校(xiào )長の実践躬行じっせんき(🐥)ゅ(🧜)うこう的(de )な人格は(🌧)全校(xiào )を圧し、町を圧(🍘)しい(➰)まではだれ(📑)ひ(👚)と(🔦)り尊(🤹)(zū(🔫)n )敬せぬものはない。
(🤸)安場(chǎng )は燃(❌)ゆるような目を先生(shēng )に向(🦅)けていった。
「そういえばそうだ」と彰義隊は快(kuài )然といった。
(❇)へその秘(mì )伝をお(⛸)ぼえてから(🚑)千(qiān )三は(⏯)めきめき(😡)と腕(🏾)が上(🍰)達した。浦中(zhō(👰)ng )と黙々(😡)は復讐戦ふく(🏆)しゅうせんを(🕌)やる、そのつぎ(👔)には決勝(⏸)を(🛌)やる、(👀)復讐の(👆)また復讐戦を(📈)やる(🛤)という風にこ(🍄)の町の呼よび(🕑)物も(😜)のに(🍅)なっ(👌)た。
活動(🦋)館の前(qián )に五色の(🍘)旗(qí )が(⚡)立(lì )っ(🔨)て春風に(🎣)ふかれてい(🐅)る、そこからいかにも無(💓)(wú(🎢) )知な子(zǐ(🎗) )守(shǒu )りや(🍴)女工(🚛)(gōng )などが喜びそうな楽隊の音が(🌩)もれて聞こえる(💰)、小屋の(🖨)前の(🌇)軒のきの下(👧)に写真(😅)がいく(♋)つもいくつも(🤬)掲げ(🌦)ら(🐆)れてその下に大勢の(🗓)子供、米屋の小僧、小(xiǎo )料(liào )理(🍅)屋の出前(😍)持(chí )ち、子を背負う女(✉)(nǚ )中などが群(qún )れていた。光(🆚)(guāng )一(yī(🎫) )が(🍘)第(🔖)一に不(🍞)愉(yú )快なの(🕸)は切符きっぷの(⛔)売り(👒)場に(👦)大きなあぐらをかいてしりまであらわして(🚱)い(🕵)るほていのような男(🐥)が横柄お(🍀)うへいな顔(😄)をしてお客を下(🦀)目(mù )に見おろしてい(🈴)ることである、それと向か(🐆)いあっ(⏲)て(🚝)栄(🍱)養不(🃏)良のような小娘が浅黄(🙂)の事務(wù )服を(🐖)着(🐔)て(📁)きわめてひややかに切符(fú )を受けとる。光一(🤞)はそれをがまん(📯)し(🤱)なければならな(👜)かった。
「どう(🔵)かして勝たしてもらい(🥉)たい(🛍)、わしが生(🐲)徒(🔹)(tú )に野(❎)球をゆるし(😬)たのは少(📧)し考(kǎ(📡)o )え(🐰)が(🐤)あって(🚙)のことだ、(🦍)この町の(🥍)ものは官(guān )学を尊(🎺)(zūn )敬して私学を軽蔑け(😩)い(😻)べつする、いいか、(🏈)中学校(😛)や師範学(xué )校の生(🤨)徒(tú )はいばるが、(😝)黙(mò )々塾もくもくじゅくの生(🕣)徒(tú )は小(🐢)さ(🥤)くな(🧛)っている、(🕝)なあ(🍱)安場、(⛰)きみもおぼ(😇)えがあ(📵)るだろ(💛)う」
「だれだろう」
光一はふ(😊)しぎでたまらなかっ(💋)た、実(shí )際千三はいかなる球を(💖)も打ちこなした、対師範校(😀)(xiào )との試(🔣)合にはオールヒットの成績(jì(🎭) )を(🍌)あげた。それは光(guāng )一に(🌦)取(👮)って(🈁)もっと(😷)も苦(🏃)しい敵であったが、しか(🙉)し光一はそのためにおどろ(🚺)くべ(🙋)き進歩(🏽)を示した、か(🐪)れはど(😐)うかしてチ(🚽)ビ公に打た(🌕)れまい(🧜)、チビ公を三(🌹)振させようと研究(😿)(jiū )した(🔆)。昔(🆖)武(wǔ )田信玄(🗃)たけ(💓)だしんげんと(😔)上杉(shān )謙(qiān )信(xìn )うえすぎけんしん(👂)はたがいに覇業はぎ(🚷)ょうを(➗)争(zhē(🎮)ng )うた、(🕹)その結果(guǒ(🚵) )として双(🔶)方はたがい(🔫)に研究しあ(🗳)い(🏇)、武田流の軍(jun1 )学や上(🆒)杉風の戦法などが日本に(🦆)生(shē(✋)ng )まれた(🆚)。もっともよき敵(dí )はもっと(📦)もよき(🐒)友である、(🖼)他山の(🔍)石は(🍌)相あい砥礪しれいして珠(🤠)(zhū )にな(🛑)るのだ。千三があ(🌡)るために(😅)光一が進(😺)み、光一(🛷)が(🛬)あるために千三が進む。
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