「では、どうしたらいい(🤶)の?」
「(🐽)しか(🔙)し、(🧦)馬田をどうもしないで、(😴)た(🔒)だ逃げま(🍦)わってい(👮)たんで(🌩)は(🌍)だ(🕚)めです(🦌)よ。」
次郎は(😇)、学(🏂)校のこんな様子(zǐ )を、終日いかにも淋(🚄)し(⏺)そう(🚩)に見守って(👾)いた(🐿)。彼は(🎓)、花(huā )山校長の(🚈)鼻(bí(🛌) )の移動の話(huà(👋) )をきいてもほとんど笑(🎿)(xiào )わなか(🎫)ったし、森(🗨)川(chuān )の「教員適性審査採点表(🤫)(biǎo )」を見た時に(🧤)は、(🔯)む(🎊)し(🦗)ろに(🎉)がい顔(yá )をして、ひとり(🐯)で校庭(🌙)にぬ(🕙)け出し(🧠)たほどだった。ふだんから(🦊)、(⏩)彼はそう(😬)出(chū )しゃばる(🐛)方ではな(🍊)かっ(🌽)たが、それで(🛏)も、校友会の委員会などでは(👶)、新(xīn )賀や梅本と(📞)共(gòng )にかなり(🤹)意見(🔈)(jià(❎)n )を発表(biǎo )する方(fāng )だった。それ(📸)が昨日以(🤴)来(lái )、(🌱)まったく沈默を守りつづけている。きょ(🔰)うは(🔢)ことに(🥌)新(xīn )賀や梅本に(🐆)対(duì )してもあまり口をきかない。今(jīn )朝あ(🛢)たりまでは、(🏬)誰もそれ(🐃)を(🗜)気(👺)にとめ(🙋)なかったのだが、みんなが(⤴)笑(🏅)うときに笑(🥔)いもせず、ま(🥇)た先生たちの品定(dìng )めや、(🎊)事件(😛)のこれ(🥡)か(⛹)らの(🧓)成(chéng )行き(🖨)に(🚦)つ(🧚)いて(⛎)、みんなが非(🔟)常な関(🗜)心をもっ(🦋)て話しあっているのに、自(zì )分(🆖)ひとりで校(🔯)庭をぶらつ(🙈)きまわった(🧤)りしている彼の(📃)様(yà(🤮)ng )子が、いつまでも(🤟)周囲の注意をひか(🎫)ないでいるはずが(🌍)な(🐐)かった(🏬)。しか(🌛)も彼(🎼)が(🎟)、同(tóng )級生の(🖲)大部分がまだ朝倉先生(shēng )の(🥕)顔(🐨)(yá(📣) )も知ら(🔳)ない一(😒)(yī )二年の頃か(🛬)ら、室(👦)崎事件や(📯)宝鏡(🥧)(jìng )先生事(🤩)件を(😂)通じて先生(📜)から大きな感(gǎn )化をうけ、その後(hòu )、白(bá(✈)i )鳥会の一員にも加わっ(😬)て、(🧀)先(xiān )生の心(🗽)酔者の中で(💋)もその第一人(😵)(rén )者に(🍒)なっている(⏲)ことは、誰で(🙇)も知(🕕)(zhī(🐐) )っていることである。こんな時こそ彼はみんなの先(xiān )頭に立(📋)って活動すべきでは(🍒)ないか。そうし(🖲)た(Ⓜ)考(🀄)えが、(🕺)一(〽)(yī )般の(🚥)生徒た(👟)ちの頭に浮(🔜)(fú(🤗) )んで(🚶)来(lái )るのは(🍆)ごく(👽)自(☕)然であった。
「しかし(🤱)、馬(🍼)(mǎ(🌒) )田を(🖋)どうもしないで、た(👕)だ逃(táo )げま(🐤)わっていたんではだめですよ。」
「昨(🆒)日はお父(fù )さんが(🌯)いらっして(📶)下す(🐰)って、きれ(⛅)いなお卵(luǎn )をたくさんいただきましたわ(⬅)……鶏の方(🐎)も、(🕢)本(💤)(běn )田さん毎(🏠)日(rì )お手(🚖)伝い?」
「あら、次(cì )郎(lá(🍳)ng )さ(🏨)ん。……かまわな(🚬)いわ、そこからはいって(🐔)いらっ(🕟)しゃ(💐)い。」
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