「どうせやる以上は、堂々の陣じんを張(🕑)って(🌅)、だらしのな(📌)い今度の五(wǔ(🍏) )年生を反(🥋)省(shěng )させる(♒)ところまで行くんだな(🐧)。」
「そ(🍨)れにしても、(💦)そ(🗿)のちび(🚛)の新(xīn )入生っ(⭐)て、痛快な奴だな。」
「(📑)いったい、何というんだい、そいつの名(🈁)は?」
(💒)彼にとっての最も大きな失(🍴)望は、彼(bǐ(🔶) )の教(💦)室(🕠)に出て来る先生の(🐳)中(🕍)に、(🌋)権田原(yuán )先(xiā(📘)n )生のような人を、(🕌)ただの(🚚)一(yī )人も、見出(📛)せ(🏷)な(🥌)かったこと(🎅)であった。彼の(🚇)眼に映じ(⏯)た(🙅)中学校の先生と(🌿)い(🎿)うのは、小(🌈)学(xué(👦) )校の先生(🕒)にくらべ(🐦)て、何か専門(mé(😍)n )らしいこ(😜)と(♏)をほんの少(📒)しばかり(👜)よけいに知(🍴)っている(💱)だけで、(🎞)およそ人間らしいと(🕥)ころを少(shǎo )しも持合わせない(🌯)人達ば(👮)かりだ(😄)った(😌)。貧(pín )しい知識を教室で(🌐)精一ぱいにしぼり出(chū )すこと、(💳)点(diǎn )数(🚜)や処(chǔ )罰(fá )で生徒を(🍸)お(🈂)ど(🎡)かすこと(🐔)、この二つの外(🏵)(wài )には(🙏)、用はない(👼)とい(🔙)った顔をし(🖤)ている人間(💩)、それ(🗂)を次(🚓)郎(😗)(lá(🕡)ng )は中学校の先生(👈)において発(fā )見した(🕛)ので(👹)あ(🐢)る。
「恭ちゃ(🥀)ん、何か聞い(🍞)た(🅰)?(🅿)」
(😩)彼の(🐖)人(rén )生は、中学(xué(🦎) )校(🈳)入学の第(dì )一日(rì )目に(🏈)おいて、すで(🈁)に急激な拡が(🗓)りを見せていたのであ(💺)る(🚡)。
「歴史的とは驚(🆚)いたね。はっ(💛)はっはっ。」
「し(🎾)かし喧嘩し(🐲)たって(🛹)、か(🙌)ないっこな(📪)いぜ。それ(😞)に、あんな連(💫)中を(🎗)相手にしたって、つまらんじゃない(🔐)か。」
恭一は、唇(chún )のへんを神経的に(⛪)ふ(🚚)るわせなが(😎)らも、(🗜)きっぱりと答え(🕜)た。
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