日本《佐川 銀 次 動画》2行目ライン
佐川 銀 次 動画あらすじ
「私は、君らを、良心をもった自主(zhǔ )的な(🔝)人間(🤗)と(👕)して(🏔)こ(🔻)こに迎むかえた。だから、(🍓)かりに君(💌)ら(🐉)自身が、(🦆)君らを機(👭)(jī(🍲) )械(📤)のよ(✋)う(🙊)に取(💫)りあ(💇)つかってく(🔫)れ(😒)とか(🤖)、犬猫(⛏)いぬねこのよう(🙊)にな(🏖)らして(🕑)くれとか、私(⏸)に要求し(🌷)たとし(🍚)て(🐡)も、私に(🚳)は(💋)絶対に(🕝)それがで(📩)きない(👺)。私は、あくまで、君らが人間であることを信(😐)じ(🈲)、君らに人間としての行(háng )動(dòng )を(🎊)期待(😢)する(🕕)より(🎿)ほかはないの(🍿)だ。むろん(🐩)私(🦑)も、人間の(❓)世の中に、(🥑)強制の(🎑)必要(🎐)が(🛹)全(🚮)然ないとは思って(🍆)いない。弱(ruò )い人間にとっては(🐳)、やはりそれが必要なこともあるだろう。時(🎖)に(🔏)は、そ(🎠)れが弱(🏬)(ruò )い(🗻)人間(jiān )を救(jiù )う唯(wéi )一ゆいいつの方法であ(💔)る(🎨)場合(hé )さえあ(🎎)るの(🚏)だ(✊)。それは私(📘)にもよくわ(💸)かっている。しかし、(💺)私は(🕒)、君らがこの塾堂(🎥)の生(shēng )活(huó )にも(😷)たえないほど弱(🕳)い人間であるとは思(🌲)(sī )って(🏃)いな(🎰)いし、また思い(🕹)た(👤)くもない。だから、私(sī )は、君らが何かの強制(zhì )力(👧)にた(🛫)よ(🌂)る(👈)まえに、まず君ら自身の(🌰)良心(🖨)にたより、人間として(🏮)、君(🐗)らの最善(⏮)をつくしても(🍲)らいたいと思っ(🛥)ているんだ(🥜)。君(jun1 )らが、ほ(🈹)んとう(🏑)にその気にな(🥁)り(🚦)さ(🔼)え(🌷)すれば、少なくとも、この(🐀)塾堂の生(shēng )活(huó )ぐらいは、何(hé )の強制もなしに運営(🔔)していけ(🔌)るだろ(😍)うと、私(sī )は信(🐲)(xìn )じて(🌹)い(🗑)る。君ら自身も、人(rén )間(🚃)であ(👺)る(🚷)からには、そのぐ(🎡)らいの自信は持って(🤴)いて(😰)も(🥃)いいだろう。い(👊)や、持(👵)っていなければなら(🤳)な(🔞)いはず(🔚)なのだ。もし君ら(💨)に(😮)、そ(🕸)れだけの自(✔)信、――(🌀)人間としてのそれだけ(💉)の誇ほこりも持てないとす(🈸)る(🐒)と、私としては、もう何(hé(💏) )も言う(🏉)ことはない。明日からの行事(shì )計画(🏂)をたてることも、まったく(🏥)必(bì )要(⏲)のないこ(⤵)とだ。……(📋)ど(🎥)うだ(🧚)、飯島(dǎ(🎇)o )君(🎋)、や(👓)はり強制(🌬)がなく(🛩)てはだ(🐄)めか(🥈)ね(📕)。」
七 (⛲)最初の日曜日
「(🈸)朝倉(🖕)先(xiā(🎻)n )生にもし(😈)ばらくお目(🌹)(mù(📤) )に(➗)かかっていない(🗞)ので、近いうち(🔠)に、ぼ(🐷)くの(🔤)ほうから訪ねたいと思っている。塾(👹)がまた(🆙)はじまっ(🦃)たそうだか(💺)ら、先生(shēng )も君も日(rì )曜で(🌌)なけれ(🔐)ば(🐜)ひまがないだろうと想像そう(🏐)ぞうして、だいたい今(jīn )度の日曜を予(🔀)定(🎯)(dì(🏗)ng )している。ぼくのほ(🚌)うはたぶん変更へ(👰)ん(🗼)こうの必要はあ(🤸)る(⛔)ま(🚳)いと(🏵)思(sī )うが、君のほうでさしつかえ(🎲)が(🏍)あ(📵)ったら、すぐ返事をくれ(🥨)たまえ。さしつかえな(🎯)ければ返事の(☔)必(🚏)(bì )要(🥁)はな(🏹)い。」(🈺)
「僕もそう思(♒)って、わざわ(🕖)ざ(👽)廊下に出て見(⛓)たんですが、当(🛷)番は大河(❔)君だっ(🗼)た(🥢)んです。」
次(cì )郎(👳)と大(🔼)(dà )河(hé )とは、間もな(👶)く、それ(😎)ぞれに最初の大便所(🎑)の掃除を終(zhōng )わって、とな(🎆)りの(🐱)大便所に(🥂)移(yí )っ(😌)てい(🚋)た。まだだ(🏜)れも手を(🤵)かけない大便所(suǒ )が、(🤐)あいだに三つほどはさまってい(❄)る。次(🔠)(cì )郎(láng )は(⛪)、さっき(🏞)から、大(🐀)河(🔒)(hé )に話しかけてみたい気持ちは(🚐)十(shí )分(🐧)だった(💓)。しか(🥈)し、(🐯)遠くから(😹)のかけ合い話(💺)は、この場(chǎng )合(hé(🏞) )、何(hé )と(🤕)なくぴ(👅)った(🎃)り(🏗)し(💽)なか(🍋)ったし、(📭)また、雑巾(jīn )をゆすぎに出(chū )たついでに、(🍱)そ(🏧)っとのぞいて見た(😶)大河の様子が、いかにも沈黙ちんもくの行(háng )者(🔤)ぎょうじゃ(🗳)とい(🐰)った感(🎗)銘(🍓)かん(🤬)めいを(🥜)かれに与あたえてい(🥚)たので(⏩)、口(kǒu )をきる(🙉)のがよけいにた(🎃)めら(🥛)われるの(♉)だった。
(✈)食後(📦)に(💺)は、みんな卓につ(🔳)いたま(🏨)ま、雑(👰)(zá )談(👗)的に感想を(💢)述べ(🗡)あったりする時間が設(🔵)けられていた(💸)。次郎は、その時(shí )間が来(🏍)る(🐬)の(🐉)を待ちか(⛷)ね(😟)ていたように(😰)立ちあがっ(😯)た。そして、みんなに今(🏦)(jīn )朝(🌸)の(💏)起床の(🉑)板(✨)木(mù )の(🆔)いきさつ(👗)を話し、最後(👀)(hòu )につけ加えた。
朝倉先(🚃)生は、そう言って(💩)微笑した。そして、(🌌)それ以(yǐ )上(🚨)口で(🏧)説(shuì )きふせ(🏟)ることを(📢)断念し(🕋)た。いずれはこれからの生活(🥩)体験が、徐々じょ(🕠)じょにか(🎦)れらを納得さ(🕑)せる(🌓)だろう、というのが先生のいつもの信念だっ(🎸)た(📰)のである。
朝(🚢)(cháo )倉先(xiān )生は、(🚬)それっきり口を(🛎)つぐんでいる。次郎はい(🤕)よい(🐍)よ(🥎)不安(ān )だった。もし先生の話がそれで終わったとすると、大(dà )河に対(duì )してはむろん(🃏)のこと、(🏺)あと(💌)でほんとうのことがわかった場合、他の塾生(📖)たちに(✨)対(🎄)(duì )し(🚡)ても、このま(✝)ま(🈵)では決していい結果を(🛫)もたらさないだ(🐗)ろう。
と、(🔟)先(xiān )生(✔)(shēng )は、かなり(👰)間をおいてから、(🌥)つづけた。
次郎(🦓)は、(🐷)先生(shēng )の(✊)言(🔣)葉(🔗)が(🍍)ま(😛)すま(🥐)す(👃)激(😌)(jī )しくなっ(🎒)ていくの(💚)にお(🏩)どろい(🤕)た(🚺)。先生は、あ(🏠)る(🐢)いは、昨(🏹)(zuó )日(rì )の入塾式(🔛)にお(🌺)ける平木(mù )中佐(🏺)の影響(xiǎng )えいきょう(😨)か(🏁)ら、で(😡)きるだけ早く塾生たちを(💣)救い出(🚍)そう(📠)と(🏪)していら(💑)れるのかもしれない。しかし、それにしても入(🥁)(rù )塾したばか(⏳)りの青(qī(⚓)ng )年(niá(🏣)n )たちに話す言葉(yè )としては、あまりにも激しすぎる。これではかえって逆効果を生む(😁)のではあ(🏚)るまいか。
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