彼は、そう思うと、同時(🤤)に(🏷)大(dà )沢の襟章(zhāng )に注(㊙)意した。そ(📨)れは四(🏬)年(🎨)の襟章だった。彼は、お(⤵)やっ(🗑)、という(🌒)気(qì )が(📺)した。
彼(bǐ )は、(🏻)しかし、彼(📰)のそうし(💖)た孤(💞)独を(🏘)たいして淋しいとは(📅)感じていなかった。ま(🍯)た、憤り(🗑)や侮蔑の念も、たび(🐥)かさなるに(🕸)つれて(⏲)、次(cì(🍲) )弟にうす(🤔)らいで行き、あとでは、(⬆)かえ(🧀)っ(📛)て(💹)、同(tóng )級生(shē(🌸)ng )に対(🚷)(duì )して憐憫に似(📻)た感(📸)じをさえ抱(bào )くよう(😷)になった。こうした(🎀)感情(🕚)(qíng )の変(biàn )化は、(📵)彼に(❗)とって、元来さほ(🥙)ど不自(🧕)然な(🎱)ことでは(🏺)なかった。それは、つま(🥟)り、彼がかつて算(📪)盤そろ(👖)ばん事件で、弟(dì )の俊(jun4 )三に対(🤛)して(😜)示した(📲)感情の変化と、同じも(😅)のだったので(👧)ある。
(今(jīn )に、僕(🍕)(pú )だ(🦕)って、……(🔢))
「默って(💧)なぐられているん(🥕)だな?」
「少(😃)(shǎo )々気の毒にな(🌨)って(👝)くる(🙀)ね。」
「学校がいやになりゃしない。」
(😽)第一(yī )、入学の当初か(💍)ら、五(wǔ )年生の間(😺)に(🤤)「生意気な新入生(shēng )」(🙀)として有(📌)名(🥦)になってい(🈳)た彼は、(♑)彼らに鉄拳制(🐩)(zhì )裁(💕)(cái )の口実を(😁)与(🈸)えまいと(🙈)し(😎)て、(🚒)校内では無論のこと、ち(🤚)ょっと散歩に出(chū(🛴) )るのに(💀)も、始(shǐ )終(📆)(zhō(🐩)ng )頭をつ(💂)かい(🏀)、(🐐)気を張っていな(🦆)けれ(👤)ば(🖼)ならな(😵)かった(🈺)。「狐」や「三つボタ(🕕)ン(😸)」のよ(🌗)うな上級生に(🎪)対して(🚣)、卑(bēi )屈(qū(🎰) )ひく(🍅)つに(🔛)もならず、言いがかりもつけられ(🔝)ない(💗)ように(🕥)するに(💤)は、次郎(⌚)(láng )の苦心(🍝)も、実(📢)(shí )際並たい(🤽)てい(💷)ではな(🥌)か(🏎)っ(🛺)たのである。彼はち(🔧)ょっと(🐻)門口(kǒ(😢)u )を出るのにも(🛶)、必(bì(🛣) )ず制服制(zhì )帽をつ(🚄)けてい(🅿)た。街角では、一応(🔝)四方(fāng )を見渡(dù )して、五年生の(🤠)姿(🏳)(zī )が見(jiàn )え(🚗)る(🎋)と(🍭)、相(🎬)(xià(🦋)ng )手が(☕)ど(⬛)こを見ていようと(🏥)、それ(🧖)に対して(💲)きちんと(👗)敬(📯)礼(🆚)をし(⛺)た。むろ(🐰)ん、(🎀)校則(zé )は、(🎓)どん(🐢)な些細なことでも(🥨)よく守った。そ(🐽)の点では、人(rén )一倍(bè(🎼)i )細心な恭一です(👹)ら(🎢)、彼の(🖥)几(⛅)帳(👴)面きちょうめんさをおりおり冷やか(🆚)したくらいであっ(🔔)た。その(😱)代り、彼は、今(🦏)(jīn )後五年生に無法(🛢)な暴行(🆓)を(🥧)加(🧞)(jiā )え(🎩)ら(🥀)れたら、退(tuì )学(xué )処(chǔ )分の危(🏣)険(xiǎn )を冒しても、思(🦄)い(🚂)きって反抗を試(shì )みようと、固く心(🚓)に誓っていた(🥥)。彼が彼の小刀ナイフを(🥈)筆入(rù )に入れないで、いつ(🕙)も衣(👇)嚢(ná(🦌)ng )かくしに入れていたのも、実(shí )は(🗞)そのためだった(🐝)の(🎇)で(🍰)ある。
「負けたよ。今日は次郎君にすっか(🤸)り軽蔑(miè )されちゃった。わ(📸)っ(📴)はっはっは。……(🚫)今(💳)(jīn )日(rì )は、ここ(✂)いらで(😤)失(shī )敬しよう(🖼)。」(🤼)
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