(🌶)朝倉先生の家の玄関はひっそりしていた。案(àn )内を乞う(🚥)と、裏口から奥さん(🥐)がたすきがけの(🚌)まま出(🐩)て来て、
(🏃)校友(yǒ(🕠)u )会の委員(yuá(🚌)n )たちは、そ(♊)の(🏨)日(rì )じゅう、めい(🔙)めいに(📕)校長(zhǎng )の動静に注意した。休(🎓)(xiū )み時(❄)間になると、(🐚)あるものは用もない(🔥)のに校長室のま(🚘)えの廊(⏲)下を何度も往(🍯)復(fù )し、あるものは(🚺)校庭の遠(yuǎn )いところから(🚤)校長室をそれ(👹)となくのぞいて(✒)見(jiàn )た。し(💔)かし、校長室はいつもからっぽだった。校長(🌿)は県庁に(🌩)出(😔)て行った(🌻)き(🍰)り、帰っ(🖱)たの(🌏)かどう(🤬)かもはっき(📄)りし(🎊)なかった。
(🌗)千太(🀄)郎というのが(🔄)馬田の名(❄)前(😠)なのである。
「(🔀)あら、そう?」
みんなの頭に(🔸)は五(🤟)年(niá(🏥)n )まえの雨天体(🕔)操(cāo )場におけ(😁)る恐ろしい光景(jǐng )が(😦)まざま(🥞)ざ(👐)と(🐷)よみがえって来た。その(🗽)時の次郎の英雄(🌭)的(📃)(de )な態度は、忘(💁)(wàng )れようとしても忘(wà(🧒)ng )れられ(📬)ない(👱)記憶である(✌)。また、これはみん(⚽)なが(👄)実(shí )際に見たわけ(🌓)で(🖨)は(🏧)なか(🚓)ったが、「三つボタン」という綽(🐢)名(mí(🍭)ng )のあ(🤰)った始末(🌍)におえない五年生の室(🏒)崎を相手に(🕶)、次郎(lá(😷)ng )が死(🥘)物狂(kuáng )いの喧(xuān )嘩(huá )をや(📡)って少しもひけ(🛃)をとらなかっ(🛩)たという話は、あまりに(👭)も有(🛏)名(míng )であり(🔝)、(🏋)雨天体(⚽)操場の(🕠)記憶(🏸)ととも(🥛)に、自(🚓)(zì )然(🛫)、それもみんなの頭(📣)によみがえって(🎻)来(🍙)な(🗳)いわけはなか(🦊)った。
道江(👻)の家(🏪)は、(🚽)馬(🍛)(mǎ )田(😢)と同じく橋(qiáo )を渡(dù )った向(🗳)こうの村にある。彼女が(🤓)学(➕)校の帰(guī )り(🤹)に、大(dà(📋) )巻や本(🚀)田(🦓)(tián )に(🌂)用(⏺)があっ(🌎)て、橋を渡ら(➖)ないで(😯)まっすぐこちらの土(tǔ )手(shǒu )を行くことはしばしばだが(🍿)、き(😇)ょ(🍒)うの様子(🤧)は(❕)決してただご(🐕)とではない。彼(🤲)女は、或いは毎日(🥖)(rì(🏇) )の(🥑)ように馬田に学校の帰(🎮)りを(🤽)おびやかされ(🚕)て(🚾)いるのではあ(⛄)るまいか。次(😼)郎は、つ(🙎)いこな(😯)い(🔘)だ自分の家の階段(📆)の(📬)上で、(👭)道江と馬田が出(chū )っくわし(🔱)た時(😇)のことを思いうか(😪)べながら(🚴)、そ(🔕)んなふうに考えた。
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