「思っています(🐎)。あんな(💂)も(💑)の(👨)、何(🎌)の役にも立たないってこと、(🈺)あ(⤵)と(⏮)になっ(🤒)て気がついた(🌆)んです(🌚)。」
「何だい、わけがあるって。」
次郎は(🦖)、詰問(wè(🏵)n )き(🦊)つもんするようにた(🎓)ずねた。
朝倉先生の家(jiā )の玄(xuán )関(🗨)は(🔖)ひ(🤵)っそりしていた。案内を乞(📉)うと、(🏏)裏口(🌮)から奥(🌙)さ(📙)んが(⛩)たす(📘)きがけのまま出(chū(🐘) )て来て、
(🔳)この(🚤)採点表の波紋は決し(🧣)て小さ(🤸)くなかった。押(yā )しよせ(📉)た生徒(tú )たちにまじって、あとでは(🌿)先生(🐼)たち(🏼)まで(🌶)が代る(👞)代(dà(🕧)i )るのぞきに来た。生徒(tú )たちは、(🦑)採(🖐)点(📙)表(❔)にの(🚿)ってい(🌝)る先生(🕠)が来(👛)ると(🎏)、一(🖋)々その点数(🕍)を大声で叫(⛄)ん(🗽)だ。中には、備考(kǎo )欄まで読みあげる者もあった。先生(shēng )の中に(🍗)は、自分で自分(🥂)の(😹)綽名をよ(🆕)く(🧘)知っ(🔣)ている先(xiān )生もあり、そう(🐼)でない先生もあ(🧜)ったが、そんなことで、ど(🐈)の先(🗒)生もいやでも自分の綽名(🦒)(míng )を(👠)はっきり知らさ(🧓)れると(😨)いう結果(guǒ(😪) )になった。も(😷)っ(👂)と(🥛)も、中学の(👉)先(xiān )生で、自(zì )分(fèn )に(🏷)かぎって(💡)綽名はない(🔍)などと安(ān )心しているほ(🎦)どいい気(🤭)(qì )な先生はないはずな(🐼)のだ(♟)から、それ(🚽)は大した(🍘)ことではなか(📕)ったか(😘)も知れない。しかし、綽名といっしょに、自分の点数(😜)ときびし(😛)い評(pí(🚝)ng )語とを知ら(🆎)な(🖊)ければならな(🍨)かっ(😒)たと(➗)いうこと(🥙)は、何と(🍔)いっても最近の(🗨)大(dà(🚤) )き(🛹)な試煉で(💰)あった(🕤)に相違ない。ある(👻)先(⬜)生は顔(🐗)をひきつ(🥜)ら(🤮)せてガラス戸(hù(🍊) )のまえ(✖)に棒立になり、ある先生は一たん顔を(🎇)まっかにしたあ(👃)と、強いて微笑をもら(🙀)した(🎋)。しかしどの先(💫)(xiān )生(🈯)も最後には、(🐣)自分(fèn )にはまるで関(📌)(wān )係のないこ(🗨)とだ、と(🍠)いっ(🕠)たような(😯)顔(yá )をしてその場を立(lì )ち去った(🐻)。ただ「あざらし」(🌒)先生だ(🆙)けは、その綽(🎐)名(🐮)が(🏃)自他共にゆるすほ(🤲)ど(🔰)有(🎲)名になっていて、ごまかしが(⚪)き(😇)かな(🤰)か(🗒)ったため(🔑)か、それとも、備考欄(🖱)にあっ(😶)た通り、(🏓)事(shì )実粗野の(⚓)稚気あ(🥧)る性格(gé )の持(chí )主であったためか、(🌠)その大きな口(kǒu )を思いきり横(héng )にひろげて(🍿)、よごれた上歯(chǐ(🗑) )をむ(🥦)き出し、天井を向いた鼻の下(🆑)に灰色のあら(🆕)いひげを針のように立て、内(😊)を(🈺)のぞきなが(🌌)ら、「わっ(👰)はっは(✔)」と(👊)笑(🚼)った。そして、「わしだけは合(🤨)格(👣)の見込(🍊)があるちゅ(🍨)うのか(⛺)。ど(🙌)うかよろしくた(👦)のむよ(♉)。」と言うと(🗣)、くるりとうしろを向(🎺)(xiàng )いて(👂)、もう(🎿)一(yī )度「わっはっは」と笑(🔞)い、歯を(🏡)む(👚)き(🗨)出したま(📆)ま、むらがって(😬)いる生徒たちを押しわ(💮)けて帰っ(🌷)て行っ(🔳)た。
「思っています。あ(🖤)んなも(🤴)の、何(hé )の役にも立たな(🐍)いってこ(👐)と、あ(🍰)とになって気(💓)(qì )が(🔯)つ(🐶)いたんです。」(📥)
「(😹)どうして(🧦)だか、あたしにもわ(🚇)からないわ(🗣)。だけど(🏭)、世(🎩)間は、いたずらを(🍸)した男(nán )よりか、いたずらを(🚒)さ(🐣)れた女(nǚ )の方に(🔕)、よけいにけち(🚨)をつけたがるもの(🐐)なのよ。そんなことで(😢)お(📼)嫁にも(💵)行(háng )けないで(⬛)いる人があ(🤶)るってこと、次郎(láng )さ(🙈)んはご(🛃)存じない?(🌨)」
「(📿)先生、僕、申(shē(🦑)n )し(🌚)わけないことをしてし(😿)ま(😅)い(✅)まし(🤦)た。」
「(🕕)昨(zuó )日はお父さん(❕)に(🔟)いいものをい(🤱)ただいて(🕕)あ(🔟)りが(⤵)とう。……君(jun1 )は当分来(🕖)ないのか(👓)と思っ(🍉)ていたが(🚮)、(👵)よく来て(🏰)くれたね。」
「(🍚)むろん校(xiào )長先生(shēng )に(🚽)出したんだろうね。」
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