(⚾)次郎は、二人(rén )の言(yán )葉から(🔙)、ま(🐗)るでちがっ(🕛)た刺戟をうけた。敏子(✊)の(🤺)言葉(⤴)(yè )か(📍)らはひや(🎲)りとす(📛)るものを感じ、道江の言葉(yè )には(🌎)憐憫に似(sì )たも(🏺)のを感じたの(➖)であ(😅)る。一(🤹)人の女を中(zhō(🏄)ng )にして、馬田(tián )の(🔯)よ(🌎)うな男と争っている自(🍒)分を(🌝)想像す(🐺)ると、たま(🛶)らないほどいやに(🌞)なるが、また一方では(🧕)、道江とい(🌊)う女が、自分というも(🍦)のをどこかに置き忘れて(🍩)いるような性格(gé )の(🔡)持主(📹)であるだけに、放っておく(🎦)に忍(🍈)び(🥖)ない(🏵)ような(🎢)気(♉)もするのだった。彼は二つ(🕡)の感情(🧢)を急には始末し(💽)かね(🌉)て、だまりこ(🍸)んで(📯)しまった。
「あたし、こ(🍒)わいわ。」
「失敬(🚅)(jìng )だとは思わんのか。」
五(wǔ )六分もたつと、朝倉先生は手紙を書(👫)き終(🚒)え(🎦)て(⚡)、(🕜)自分も縁側に出て(🦕)来た。
「まず、平(pí(🐌)ng )尾(wěi )と同(📏)類項だろうね。」(⏱)
そこ(🎯)まで考(🍳)えて(🕖)来た(🚺)時に、ふ(🙀)と、隙間風のよう(😜)につめ(🛎)たく彼の頭(tóu )を(🌄)よぎったものがあった。そ(🌴)れ(🚟)は、自分(🅿)たちの運動(🗣)が(👿)幸(🌾)いに成功(gō(🚸)ng )して(🎃)、どうなり県当局(💾)の意(⤴)(yì )志を動(♒)かし得(🕵)たとして、先生(🚞)は果(🚇)して(😳)留任を肯がえ(🐆)んじられるだ(👼)ろう(🏊)か、という疑問であった。この疑問は彼を(🕒)ほ(🕞)とんど絶望に(😱)近い気持(♎)にさそ(🌟)いこんで行った。先生(🎳)のお気質として、そんなことが出来(😯)るは(🕒)ず(🤱)がない。自分は、ただ一途に先生の留(liú(🤷) )任を(🍈)目(😥)あ(💊)てに、血書を書いたり(⛎)して一(yī )所(🥏)懸(🙏)命にな(👛)っているが、先生にして(🐹)みると、落ち(♓)つく(🎦)ところは最初からはっきりきまっていたの(🔭)だ(❌)。自分(🍿)(fè(🖇)n )はただストラ(🖥)イキに口(👘)火を(🔚)与(🎮)え(🌹)るた(🕉)めに、そして先(xiān )生の(👃)最(😱)後(😰)に泥を塗(tú(🌺) )るためにあの血書を書(shū )い(🆙)たのではなかったのか(🚹)。
「(👑)君自身(🤮)で?」
「(😛)そうね、(🌅)――」
ビデオ このサイトは2025-03-08 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025