「ちょっとその(🕢)気があ(⏮)るようですが、(⛽)軍隊式(💫)です(♋)か(🌌)ら、飯島とは(😾)質(zhì )がちがいます(🦍)。気持(🈚)ちはあんが(💥)い純真じゃないかと思いますが(📎)……」
次郎(👌)は、先生(🥙)の(🕢)言葉(💃)(yè )がますます激し(🐁)くな(🤺)っていくの(✍)におどろいた(🤞)。先生(🏇)は、あるいは、昨(zuó )日の入塾式(shì )における(🐾)平木中佐(⏮)の影響(xiǎng )えいき(💡)ょう(🕦)から(🗾)、(🦍)できるだけ早(🌫)く塾(shú )生たちを救い出(chū )そ(😟)うとしていられるのか(🗝)もしれな(💭)い。しかし、それにしても入(🚸)(rù )塾したばかりの青(✅)年(nián )たちに(🥍)話す言葉(yè )とし(🤷)ては、あまりにも激しすぎる。これではか(⛷)えっ(🚪)て逆(nì )効果(guǒ )を生(🔻)むの(🥔)ではあるまい(🦂)か(👉)。
先(🌕)生は(🐹)、(🐴)次(😼)郎(👂)の顔を見(🍉)ると、手帳をひらい(📒)たま(✍)ま、たずねた。
それから、(🛂)朝倉(🏦)先生は、何(⛽)かお(🔫)か(🐪)しそう(🛃)にひと(🐑)りで(🚅)笑っていた(㊙)が、
次(cì )郎は、そう言(🥁)って、槌を柱に(🎖)かけ、事(shì )務室のほうに(🏷)か(🌷)えりかけた。すると(📳)、その時まで眉根まゆ(🗨)ねをよせる(🅰)よ(🐈)うにしてかれ(🏉)の(🛐)顔を見つめていた大河が、急(🔱)に、真(zhēn )赤(chì )な歯ぐきを(🎀)見(🍧)せ、にっ(🤪)と笑っ(📛)た。そして、
「その実際を(🎢)、(💽)おたがい(🎩)に(🐐)鍛(duàn )きたえあう(🚖)のが、ここ(🍉)の生活だろう?」(🎦)
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