日本《素人 おばさん エロ 動画》2行目ライン
素人 おばさん エロ 動画あらすじ
「ずっと田(tián )舎の(😻)親(qīn )類(🆖)の家に(🍁)いたもんだか(🔦)ら…(🐽)…」
一(yī )五 親(qīn )爺
「い(👙)い(🤪)とも。今から(✳)い(💿)っしょに行こう。」
彼は、そ(🏌)こ(🛤)で、ちょっ(💍)とう(💝)しろ(💍)をふりかえっ(🤓)てみ(🚽)た。する(🌝)と雨天体(🐥)操場の中から(📮)無数(shù )の視線がま(🆎)だ自(😴)分を(🍘)覗のぞいて(🗣)おり(🏛)、そ(🔰)の視(🏮)線(xiàn )の一(🔃)部を遮って、二人の五年(nián )生(shēng )が入(🍷)口(🍙)の近(📒)くに向き(🔐)あ(👡)って立(lì )っている(🕜)のが(📒)見えた。その一人は三つボタ(🐳)ンであり(🚌)、もう一人は最初(chū )に(🛢)演説し(⛷)た生徒(🐍)だった。
そ(🈂)の間に(🌼)、彼(bǐ(🐐) )は、(➿)自(👲)分の着(zhe )物――制服(🔣)が出来るまで和服に袴はかまだった――が破けて(🛹)いな(🌶)いかを(🐘)しらべ(🧒)て(⛹)みた。不(bú(🥗) )思議(yì(🐀) )にどこ(👣)に(🚒)も大し(🛅)た破損はなかった。ただ袴(kù )の右(🛄)わきに二(🥕)寸ばかりの綻びがある(🔂)だけだった。時(shí )間(🤝)(jiān )割をう(🐪)つすために(🐘)持(chí )って来(🤧)ていた(🐖)手(shǒu )帳と、父に買ってもらっ(🦖)た蟇口とを懐に(👿)入れていたが、そ(💮)れらは無事だった。
「默ってなぐら(🦔)れているんだな？」
鉄拳が同(🏩)(tóng )時に次(cì )郎(láng )の(🈶)頬に(🌅)飛んで(🎵)来た。しかし(🦒)、次郎の両手(🎀)が狐の(🎖)顔に(🔮)飛びかかっ(🤖)たのも、ほ(🚿)とんど(🏐)それと同時だ(🐂)っ(🐚)た。
「元来、正義は(🌠)階(🚒)(jiē )級にある(🐲)ん(🕹)じゃないんだ。ど(🍎)んな階級(jí )に(🅱)だって、(🏳)正し(🐭)い人(➖)も(🕞)いれば、正しくない(🕠)人も(🐳)いる(🤜)。正義は、それをも(🔈)っ(🔺)ている一人一(💘)人の胸にしかな(🎮)いん(🧔)だ。五(wǔ(😄) )年(nián )生は五(💘)(wǔ(📠) )年(nián )生(🐞)な(🔉)るが故に正(zhèng )義の持主ではない(🎭)。同様に僕らも(🔥)、四年生(shēng )なるが(😥)故に(🕜)正義(🈺)(yì )の擁(🤫)護者(zhě )だと主張す(🖱)る(👾)わけには(😏)いかない。四年生(shēng )とか五年(nián )生とかい(🙃)うことは(🕔)、(😨)要(yào )するに正義(yì )と(🌚)は何(hé )の関(🏰)係(xì )もないこ(🛅)となんだ。それをいかにも(😛)関(wān )係があるかのように思(👫)い(📿)こんで(🍫)いるところに、この(🚂)学(♈)校(🧚)の病根があり、(😬)校風の(🤢)あがら(💋)ない大き(🗑)な原(✍)因があるんだ(🐮)。こ(🍽)の学校では、(🐌)上(👿)級の(🌧)名にお(🏘)いてい(🤾)つも正義が蹂躙じゅうりん(😇)されて(🔂)いる。現(xiàn )に本田の(📨)弟の(🐫)場合がそれだ。僕はもう一度はっきり言う、正義は階級になくて人にある(💓)んだ。もし(🧣)そうでなければ、全(quán )校一(yī )致も期(🔵)待出来ない。それが期(🗾)待出来るのは、正(🤚)義が階級(jí )の(🤭)独(dú )占物(⛔)ど(♏)くせんぶ(😚)つでなくて(🐚)、何人(💾)の胸(🍵)にも(🚟)宿りうるからだ(💦)。だから僕(🍸)は、同(tóng )級生の団(tuán )結(jié(🎼) )よりも、正しい人(🌠)の(🥗)団(🈂)結(📺)が(🍝)先ず必(bì )要だと思う。僕(pú )は四(sì )年(nián )生を愛(🧠)し、五(✒)年生を憎むために、本(běn )田(⛱)の弟をバックし(💑)ようと言(🎟)(yá(🤮)n )うんじ(😌)ゃない。僕は学(💙)校(xiào )全(🌹)体を愛するんだ(🏵)。学校全(🏪)体(📶)の正義を愛(ài )するんだ。その(🖌)ために(🧟)は、本田(💹)の弟の(📶)よ(✔)う(👐)な(⚪)、(📼)不正に屈しない魂(☔)をあく(⛹)までも擁護(hù )しな(🤴)け(🚈)れば(🥉)ならんのだ。問題は、(🚊)四年(🦐)生(💺)の権威(wēi )がど(👔)うの(🌍)、(🔟)名(🧜)誉がど(🥕)うのというような、そんなけちけちした(📗)こ(📉)とにあるんじゃない(🤾)。大垣(✉)校長の謂(wèi )いわ(🌪)ゆ(🧥)る(⛄)大慈(cí(👬) )悲の(🏈)精(📿)神に生き、全校の(🐬)正義(yì )を護ろうと言(🚇)う(🤝)ん(🔉)だ。おれの言っ(🎱)た(📵)ことを(🔑)誤解(🍬)せん(🏈)よ(🌏)う(😉)にし(🌺)てくれ(🤡)。」
次郎は、三(sān )つ(🚾)ボタ(🤛)ンが自分を追っ(🤹)かけるのを、演説し(❣)た(🤦)生徒が(✏)とめている(🐕)ん(🤪)だな、と思いながら、足(zú )を早めた。
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