日本《放尿 エロ》2行目ライン
放尿 エロあらすじ
(😵)彼(🤘)のこ(🕦)の驚(jīng )き(🗼)は、同時に、目がしらのあ(👒)つく(📫)な(🤤)るような(📰)感(gǎn )激(😼)でもあ(👻)った(👅)。彼はうつむいたまま、縁板についた(💁)手を、まるで女(🌔)(nǚ )の子みたように(🎩)もじもじさ(🌹)した(🌦)。朝(🛅)倉先生はそれを見ま(💍)もり(🐶)ながら、「(🌵)君のお父さんは、君の(🍽)やった(👴)ことを生ぐ(😣)さいと言(🗾)ってい(⛑)られたが、なるほど(🦕)生ぐさいといえば生(💩)ぐさい。たしか(🤣)に思慮の足(zú )りないやり(🕐)方だし、それに文明(mí(🔣)ng )的ではないからね。しかし人(🐳)間の真(📴)実(shí )な気(qì )持と(🍈)いう(🔪)ものは、そのあ(🚃)らわれ方(🔀)がどうであろうと、やはりうれしいも(♋)の(🏿)だよ。私はそれ(🗺)を味わ(🤽)うだけは素直すなおに(♟)味わいたいん(🛤)だ。むろ(🔌)ん(♌)私には私の行く(🍴)道があるし、君の真実(👲)な気持(chí(🅱) )を味わった(🎥)からって、その道(🔼)まで変(biàn )え(❕)るわけにはいかないがね(🎿)。」(❎)
と、次郎はなげるように言った(👥)が、
「こ(🏅)こからだと、次(🔻)郎さんに見張っていただくにして(🔠)も、かど(🗽)が立た(🗾)な(🤪)いで(📷)いいわ。次郎さん(🗡)が毎日、橋(🤛)(qiáo )を渡った(🔔)り(😊)したん(👣)では、何てい(🏁)っ(🎣)た(🛩)って(🀄)変で(🤜)す(🎦)もの(🌛)ね。」
校長室(shì )がひっそ(✒)りしているの(🐓)にひきかえて、教員室(shì )は何となく落ち(🕳)つきがなか(🌻)った。三(sā(🦀)n )人(rén )、五人(rén )と(🚢)かたまっ(🐵)て(🚦)立(lì )ち(💱)話をしている(🥍)様子が、あけ放した(🔋)窓(chuāng )から(👡)、(🐛)いつも生徒(tú )たちの眼にうつ(✳)った。また四年や五年(niá(💂)n )の教(🚛)室に出て来る先生(shēng )たち(🧑)の態(⛴)度(dù )にも、ふ(📰)だんとかなりちがったところ(🖼)が(🛡)あった。いつも駄(🌘)(duò )じゃ(🐢)れをと(💶)ばすのを得意にしてい(🔈)る先生(🐆)がいや(❤)にま(➰)じ(⛩)めだっ(👗)た(🛰)り、これま(🔐)で教科書以外の話なんか一度(dù )もし(🦊)た(🦃)こと(🏉)のない先(🤲)(xiā(🥧)n )生(⏲)が(🔖)、(🚏)とってつけ(😁)たよう(🚁)に(💭)、修(xiū )身(shēn )め(🍧)いた(🐳)話(♉)をし出した(👊)り、また中には(🥠)、変ににやにやしな(🤾)が(🍄)ら(🎾)、「こないだ大垣前(🔖)校長(😍)からお手紙をいただいて(🚊)ね。」と(🍿)、その手(shǒ(🤩)u )紙の中に書いてあったという一二(🌶)の文(wén )句を引き(🐀)出(chū )して、前(qián )校(🍃)長(🕙)(zhǎng )をほめ、自分(👀)と前校長の間には何か特(tè )別(bié )の関(wān )係でもあったかのよう(📳)に(💤)ほのめかし(🥏)たりする先生もあった(🍍)。す(〰)べて(🤱)こう(🏘)いうことが何を説(shuì )明し(😮)ているかは、生徒(📧)たちにむろんわかりすぎる(😑)ほどわかってい(🔶)た。だか(🍱)ら休み時(🔠)間になると(👡)、彼(bǐ )らはそれ(🕶)を材(cái )料に(🌀)して(➕)先(😳)生た(🏒)ちの品定(❗)め(🐁)をする(📤)のに忙し(🅱)かった(💭)。こんな場合(🈶)、いつも奇抜な思いつ(🌳)き(😽)をやるの(♉)で人気(qì )のある五(👏)年の森川(🎑)という生(✋)徒は、四年(🕎)と五(wǔ )年の(🥓)各(gè )教室を(🆙)ま(💥)わってその品(🧠)定め(🎦)を(🔎)きい(🗂)てある(🤐)いてい(🐜)たが、昼休みの時(🔔)(shí )間には、もう校友会(🍕)事(📈)務(🌺)室(🐩)の黒板(📕)に(👨)「教員適(shì )性審査採点(diǎn )表(🏓)」という(🤭)のを書きあげて(🙌)い(📮)た。校(xiào )友(🍦)会(huì(🕤) )事務(wù )室は、(🌇)生徒(tú )控(kòng )所の横の小さ(🌑)な室(⭐)で、間(🚖)は(🌯)ガラス(👊)戸で仕切(🏔)ってあったので、控所(suǒ )か(💈)らはまる見えだった。校友会の(👭)委員(💧)たち五(🗓)六名(míng )が中(zhō(🍩)ng )でわいわいさわいでいる声をきき(👋)つけて、(🍳)ふだ(🧝)んは遠慮しがち(👭)な一二年(nián )の生徒たちま(🚃)で(⬜)が押しよ(🎛)せて(🕷)来たが、その採(🖥)(cǎ(👎)i )点表の(🥪)左(zuǒ )の端には、馬賊、チャップリ(🆓)ン、かまきり(⛑)、(💬)あざ(🌵)ら(🎇)し、おでん(📥)、花(👞)(huā )王(wáng )石けん、長(🈴)茄(🎐)子、(🛵)瓦煎(➗)(jiān )餅、とい(🏁)ったよう(🍮)な先(xiā(🈯)n )生たちのあだ名が縦(zǒng )に(🥁)な(🌤)らんでおり(👂)、(🍔)それに(🔑)括弧かっこ(😪)して受持(chí )学科(🛠)名が書(shū )いてあった。そして、その右(📓)に点(🌾)数欄(🏢)と備考欄とがあったが、点(🐟)(diǎn )数(shù(🚌) )欄(📝)(lán )には(🈸)五点(🌜)という(🚸)のが一(yī )つあるきりで(🔇)、あとは(🚊)みな四点以下(🧑)だ(🌩)った(🚡)。零点は(🏼)さすがに一つ(💶)もなかった(📴)。備考(kǎo )欄には(🔕)、「品(🔑)性下(xià )劣、御殿(diàn )女中の如し(🐝)」とか(🍻)、「駈落かけお(📔)ち三(sān )回心中未遂一回」とか(🚰)、「(✴)野心満(🔹)々(🌹)、惜しむらくは(🌒)低能」とか、「彼(🐔)い(🍢)つの(📍)日にか悔い(👹)改めん」と(➕)か、「愚(yú )鈍(🙏)なるが如(rú )くにして、最も警戒を要す」(🔺)とか、そうい(🌳)っ(⚓)たさまざ(🎋)まの文(🛤)句が(🖕)、いっぱ(⤵)い(🏔)書きつ(🚎)めてあ(❣)っ(🔍)た。五(🎮)点の評点をもらったのは(📱)「あざら(🍞)し(🍨)」先生だ(🕴)った(🤕)が、その(🐣)備(😯)考(kǎo )欄には「性(xì(🦁)ng )粗野(🌕)にして稚気(qì )あり(🕌)、陰(🎁)(yīn )険とは(🚏)認めがたし、(🥤)合否(fǒu )の判定(🏉)は(👌)後日会議(yì )の(💞)結果にまつ(🌚)」と(🎒)あった。
(🍉)次郎は、(📫)そ(🎞)んな実例がある(🔘)かどうか(👉)はよく知(zhī )らなかった。し(💧)かし、敏(🌭)子の言(🚯)っている意味はよくわかった。そして、そうであ(🐙)れ(❔)ばあるほ(🤽)ど、い(⌚)よいよ馬田を許しておくのが不都合だ(👛)という気がした。
「(🖍)いい(♟)え(🤧)、総務(wù )二(🙀)人(👕)に新賀と梅本とが代(📽)表(📘)に(🧔)なったんです(🎼)。」
「なるほど。これは痛い(🍮)と(🧡)ころを一(yī )本やられた。僕(pú )もいつの(👖)間に(🔌)か現実主(zhǔ )義者(👬)になって(🔃)しまっ(🔰)て(🗡)いた(🖇)わ(👞)けか(🍫)。は(🎃)はは(♐)。ところで、君の考えが足(🍔)り(🚤)なかった(👠)という(🎛)のは、すると、どうい(🍀)う点かね。」
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