その時(👔)、教員室との間の(🧤)戸(hù )ががらり(💵)とあいて、教(jiāo )頭(📃)の西山先生がは(👱)い(🗳)って来(🎓)(lái )た。西山先生は、三角(jiǎ(🍋)o )形のまぶ(🔵)たの奥に(🚩)小(xiǎo )さな(🕖)眼をいつも鋭(🕠)く光らせている先生だったが、(👞)この時はいやにに(🏩)こにこし(🈁)ていた。手に(✳)小さな(✅)紙片をもって(🥑)い(🐮)たが、それを默(💨)って校長に渡すと、すぐ(🖥)また教(🐉)員室の方に(👆)ひ(💼)き(📖)かえした(💈)。校(🔍)(xià(🏔)o )長(zhǎng )はその紙(zhǐ )片(💣)を見て(🏺)何(hé )度(💼)もうなずいた(🥋)。そし(🧦)て、それ(😈)をも(😑)みくちゃにして机の(🛂)下の塵籠(🏴)(ló(💸)ng )ちり(😎)かごに(♏)なげ(🐳)こ(🚝)む(🐕)と(⬇)、今までとはう(🎸)って変(🥂)っ(🏟)た落(luò )ちつきぶりを見せ、ゆ(⛹)ったりと椅子に腰(⤴)を(🥪)おろしながら言(🖖)(yán )った。「そうむきに(⏯)なる(⛺)ことは(🔍)ない。私はさっきも言ったとおり君ら(🎉)の(🍉)気持(chí )には十(🍝)分(🌆)同情している(💾)んだ。君らが血を(🕢)流(🚭)して書(🚎)いたものをまるでむだにするなんて(🌰)、第(🗂)(dì )一、人間とし(🤳)てそんなことが出来(🍌)るものではな(🎞)い(🏁)。幸い今日は県庁に出掛(guà )る用(🤭)事も出(💵)来たし、知事閣(🎿)下(xià )に直接お目にかかれるか(🚧)ど(🏕)うか(🤺)はわからないが、(🈲)学務(wù )課ま(🔖)でにはこの願(🧖)書を(🏰)必ず(🏹)出(chū(🖤) )してお(⛏)く(🐠)よ。それで、今(jīn )度(♊)(dù )は私(🏰)の(💆)方から君(jun1 )らに願っ(🕜)ておき(🌘)たいが、どう(🍽)か(🏹)みんなが(🛐)落(🎷)ち(🦏)ついて教室(🤘)(shì )に出(🛑)るようにしてくれた(⬆)まえ。変(🍢)にさわいだりして(🕘)知事(👂)閣(🛠)下の面(🎙)目をきずつ(⛱)けるようなことになっては、(🔦)何も(😒)かも(🎀)ぶちこ(💍)わ(😼)しに(🎲)なるんだ(🍜)から(🦂)。いいかね。
「そりゃあ(🛅)、道(dào )江さん(🏺)がここから学(xué )校(xiào )に通う(😼)のはいい。そうする方が一(yī )番いい(🚫)と思うんだ。しかし、(🚘)学(xué(🌟) )校の(🛰)行きかえりに、次郎君(jun1 )が道(♿)(dà(😆)o )江さんの用心(xīn )棒(🏭)に(🎅)なるのはどうかと思(🔩)(sī(💱) )うね。」
「逃(tá(🔶)o )げて(🍢)さえい(📜)りゃ(🕴)あ、いいとい(😳)う気(🌧)な(👩)んだ(😨)な(🌒)。」
「(🚞)そういえば、昨(zuó )日(📲)本田は、変に人の(🔖)顔ばかりのぞき(🏹)ながら血判(pàn )を(🧖)していたが、ひ(🍪)ょっと(🙁)す(🅾)ると血判を(🏫)ごまかした(🛵)んじゃない(🏣)かね(😷)。」
(🌮)そう言っ(👵)て(📱)いるとこ(💋)ろへ、(🏼)ちょうど徹太(📍)郎(láng )が帰(guī )って来た。茶(chá )の(😁)間(jiā(🏷)n )にはいって来(lái )て次郎たちの顔を見る(😄)と、「よう」と声(shēng )をかけ、(⛸)すぐ服(fú(🤔) )をぬ(🎑)いで真(👢)裸にな(⛷)り、井(🍐)(jǐng )戸端(🐔)に行(háng )ってじゃあじ(🍑)ゃあ水をかぶ(🕶)っていたが、(🛎)まもな(🎹)くぬれタ(🧔)オルを両(liǎng )肩に(🤸)かけて(🗄)もどって来た。そして、敏子に向っ(👓)て(🕝)、
「そ(🏋)れが(🌥)きっと大き(🎅)な問(🛐)題になると思うね。」
「(🈴)まず(🏑)、平(💪)尾(🌈)と同類項だろうね(🚬)。」(🚼)
次(💃)郎は急いで膝を正し(📑)、縁板に両手(shǒ(⬅)u )をついた。
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