日本《家庭 教師 パイズリ》2行目ライン
家庭 教師 パイズリあらすじ
かれは心の中で強く否(fǒu )定した。し(⏩)かし、否定した心(xīn )そのものが、や(🤠)はり、ふだ(🏚)んの秩序(👂)を失った心(🚝)でしかなかったのである。
塾生たちは、かる(🌐)くとじたまぶたをとおして、窓(chuāng )のす(💗)り(⬅)ガラスに刻々に明(míng )るくなっ(🐛)て(🧖)行く(😙)朝の光(guāng )を感(gǎn )じながら、(😴)つ(🈳)ぎの言葉(🚀)を待っ(✅)た。軒(🙇)端(😷)のき(🚁)ばには、雀がちゅんちゅん(😇)と(🍅)、間(jiān )を(📰)おいて(⛹)鳴きかわし(🅰)ている。
「第五室は、(📱)管(guǎn )理(🤚)部として全(quá(🔬)n )体の責任(rèn )を負(fù )っ(🚁)て(🔐)いるんだからね(🎸)。僕、一まわりし(🐺)て、様(🖨)(yàng )子(zǐ )を(🐕)見(💡)(jiàn )て来(lái )るよ。」
次郎は、(👛)その中の「ぼくのほうはたぶん変(🍱)更はあるま(👒)いと(🕛)思(🔂)(sī )うが」という文句(🕎)が気(qì )にな(👏)った(🏓)。もし恭一(🥉)だけの考(🔉)えで日(🚭)取りがき(🔬)められる(🚼)ものだっ(🕸)たら、そんな(🍴)あ(🧐)いまいな言(yá(➖)n )いかたをするわけがない。こ(⭐)れ(👾)はだれかほかの(😛)人の(🌎)都(🧢)合を念(🆓)頭にお(⚪)いて(🤟)のことらしい、もしそうだとすると(🍐)、それ(🆕)は道(dào )江(🐅)みちえの着(👷)京の日(rì )取(🍵)りにちがいない(🍞)のだ。
田(❌)(tián )川(🔏)は、(♟)それまで、(🎫)眉(🛵)(méi )根(gēn )ま(📌)ゆねをよせ、小首(shǒu )を(🐅)かしげ(💭)て(😟)、いやに(🛣)深(shēn )刻そうに畳たたみ(👥)の一点を見(😖)つめていたが、だしぬけに(🥈)自(zì )分の(🔕)名をよばれて(🥋)、飯島(🐐)とは(🕡)ちがった意味で、あわてたらしかった。しかし(💼)、(📸)かれはすぐにはこ(➖)たえなか(♓)った。こたえ(🌎)る(😸)かわりに、何(🌆)度も(📴)小首を左右にか(👆)しげ(🧒)直(zhí )し、す(🥋)るど(🍟)い眼(⛳)で畳をにら(📷)みまわし(🎯)た(🎩)。それか(🛤)ら、朝(⏪)倉先生(🛋)の(💭)ほ(🔡)う(⏮)をまともに見て、そのしゃが(👄)れた(🕐)声(🧔)をとぎらしがち(🛅)に(👘)こ(🏐)たえた。
塾生(shē(🔮)ng )たちは、かる(🛺)くとじたまぶ(🍁)た(🗄)をと(🤾)お(🖍)して(🕙)、(🎺)窓(🍄)のすりガラスに刻々に明るくなって(🗝)行(🐋)く朝の(📦)光を感じながら、つ(🌾)ぎの(🌐)言葉を待った。軒端の(🥒)きばには(✝)、雀がち(🦓)ゅ(🍵)んちゅんと(🔥)、(🚓)間(jiān )をおいて鳴(míng )きかわしてい(🌰)る。
「相(xià(👝)ng )変わらずですね。」
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