「も(🏄)う、よせ(🥑)! もう(🕡)このく(🐞)らいでいいんだ(😥)。」(📎)
「(🚰)い(🔃)いで(🌇)す、(🔨)うるさくた(🔼)って(❤)、(🌅)卑(bēi )怯者になるより、よ(🐡)っぽどましです。」
「しっかりやってく(😔)れ。君は(🚸)僕(pú )たち(😙)の(🥧)仲(zhòng )間(jiān )だ。し(🔞)かし、ほ(🎈)んとうの仲(zhòng )間(💾)は少(🚳)いぜ。だか(🔃)ら、みんな(🌭)が一本(běn )立(💗)(lì )ちのつもりでやる(🐹)より、ない(🥣)んだ(🔌)。いいかい。」
「元(🍩)(yuán )来(lái )、正義(🐖)は階(🗳)(jiē(🔶) )級(🤔)にあるんじゃない(⛩)んだ。どんな(🌓)階(🤑)級に(📀)だって(🚰)、正しい人(⏬)もいれば、正しくない人もいる(😨)。正義は、それをもって(🍫)いる一人一人の(👪)胸に(🈚)し(🔴)かない(👸)んだ(🦉)。五年生(shēng )は(🎗)五(🔜)年(nián )生(🐁)(shē(📗)ng )なるが故(🥗)に(🕋)正義の持主では(🌉)ない。同(🙂)様(❓)に僕らも、四(🤷)年(🥤)生(🏞)な(👥)る(⛏)が(♈)故に(🏷)正義の擁(yōng )護者(😀)だと主(🕉)張(😈)するわ(🎠)けにはいかない(🉐)。四年(nián )生(shēng )とか五年生(🌾)とかいうことは、要するに正義とは(🐹)何(🌸)の関(wān )係(🕹)もないことなんだ。そ(🕺)れを(🆕)いかにも関係(xì )があるかの(⭕)ように(🍺)思(sī )いこんでいると(🐈)ころに、この学校(🛰)の病根があり、校風のあがらない大きな(🤢)原因があるんだ。この学校では、上(🌰)級の名においていつも正義が蹂躙じゅうり(🍧)んさ(👸)れている(🕹)。現に本(běn )田の(🖊)弟(dì )の場合がそ(🛅)れだ。僕(🦊)はもう一度(dù )はっきり言う、正義は階級になく(🌧)て人(👲)にあ(🖋)るんだ。もしそう(📡)でなければ、全校(🧡)一致も期待出来ない(🔣)。そ(🍂)れが期待出来(lá(💚)i )るの(🎫)は(🎎)、正義(👡)が(🍊)階(🐟)級の独(📉)(dú )占(〰)物どくせん(🈲)ぶ(🧒)つで(⛏)なくて(💇)、何人(ré(🗾)n )の胸にも宿りうるからだ(🐗)。だから(🚄)僕(pú )は、(👡)同級(🔒)生の団(tuán )結(jié )よりも、正し(👼)い(🥕)人の団(👆)(tuán )結(jié )が先(xiān )ず必要だと思う。僕(🎐)は四(💚)(sì )年生(🌠)を愛(à(✏)i )し、(🏋)五(wǔ(🎇) )年生を(🐷)憎むた(📍)めに(🚆)、本田の(🎵)弟(dì )をバックし(🚃)ようと言う(🏌)ん(📥)じゃない(🕋)。僕は学(🖊)校全(🕷)体(😙)を愛するん(♈)だ。学校(🕢)全(🏰)(quán )体(tǐ )の正義を愛(ài )するんだ。そ(🤱)のためには、本(běn )田の弟(dì )のような、(💮)不正に屈し(📠)ない魂をあ(🤪)くまでも擁護し(🤶)なければ(🐓)ならんのだ(✴)。問(wèn )題は、四年生(shēng )の権威がどう(😢)の、名(míng )誉(yù )がど(🧡)うのというような、そ(➿)んなけちけちし(🗄)たこ(🚔)とにあるんじゃな(👭)い。大垣(🌦)校長(zhǎ(🍌)ng )の謂いわゆる(💳)大慈(cí )悲の精神(🚈)(shé(😳)n )に生き、全校の正義を(🌠)護(😵)(hù(🎍) )ろうと言(❤)うんだ。おれの言ったこと(🌬)を誤解(🦔)(jiě )せ(🚐)んよ(🔌)うに(🔳)して(🥨)くれ(😮)。」
大沢(🈁)は、しばら(😭)くは、にこに(🔆)こしてそれを聴いて(😪)いたが(🈲)、そろそろみんな(📀)が喧嘩腰になって来たのをみ(✈)ると、だ(🌕)し(🎸)ぬけに怒鳴(míng )った。
「思うよ。だけど年とって(❔)い(🐽)るなあ。」
「そ(🏎)うだろう。僕(pú )も(🕴)四年生全体の名で(🎵)バックする(🚍)のは不賛成(chéng )だ(🏸)。」
(🙃)と、大沢(🏮)はその生(📝)徒(tú )を見(jiàn )て、
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