た(🐕)だ、組織に関(wān )すること(🅾)で、室編成のほかに、生(🈂)活(😛)内容(🔐)の面から(🌔)、いろいろの(🐟)部(🐚)が設けて(😨)あり、(🖨)全(✖)員(yuán )が期間中に、一(✍)度はどの部(🤵)の仕事(shì )も(💙)体(tǐ(🚝) )験(yàn )す(🎃)る(🌅)という仕組(zǔ )み(🚷)にな(💀)ってい(🍗)た(🔦)ので、その運営の方法や、人員の割り(🌇)当てなど(😩)につ(🐲)い(🐨)て、い(🛠)ろいろの(🕯)質(🤨)問(wèn )が出、その説明に大(🗃)(dà )部分の時(shí )間がついや(🛶)された(🔯)のであった。
(💏)かれ(🤢)は(➿)、あた(😀)たかい夜具(jù )をは(🐶)ねのけ、勢いよ(🕉)く(🗼)起きあがって、電(😤)燈(💭)でんとうのスウィ(🤤)ッチ(💎)をひねった。そ(🌵)の瞬間しゅんか(🐳)ん、枕時計(🏯)まく(🚜)らどけいがジ(😰)ンジン(🌥)と鳴りだした。きっかり(⏬)起(💥)(qǐ )床きしょう時刻の五時(📅)半で(💛)ある(🥔)。
大(✨)河はとぼけたような顔(yá(🔂) )を(🐱)して、(😰)笑っ(⏮)た。
(🍾)先(xiān )生(shēng )は、次郎の顔を(🍺)見(⏰)ると、手(👀)帳(🔂)をひらいたま(🕯)ま、たず(⏮)ね(🛺)た。
次郎は、朝倉先生が、開塾最(zuì(🕢) )初の朝の(🎄)訓話(huà )くんわで(💠)、これほど激(📹)はげしい言葉(🌷)をつ(🥠)かって、(➗)真正(zhèng )面(👤)から塾(shú(🚀) )生(📋)た(🧕)ちに非難をあび(📋)せかけたのを、(📳)これまでにき(🔐)いた覚え(🛁)がなかった。かれ(🤺)は、ま(🎉)だあと(🔑)に(🙈)残され(😉)ている(🏦)自分への(🌬)非(🥚)難(nán )が、(📅)どんな言(🏈)葉(yè )で表(biǎ(🗄)o )現さ(🈺)れるかを、身(🚊)(shēn )が(💁)ちぢまる思いで待ってい(🐂)た。
(💞)七(qī )時の朝食までに(🚂)は、(🍉)まだ(🕡)二(èr )十分ほどの時間(jiān )が(🛥)あり、(🎨)その間(jiā(😳)n )に食(shí )事当番は食卓(zhuó )しょくたくの準(🧠)備を(🐗)やり、そのほ(💲)かのも(💠)の(🐫)は、(🦔)自(zì )由に新聞に目をとおしたり、(😶)私用(yò(🚁)ng )をたし(🤨)たりするのだっ(💢)た。次郎は(🐱)、いつもなら、こんな時間にも、でき(🎮)るだけ塾(shú )生たちに接触(chù )せっし(😥)ょくして、かれらの感想をきいたり(🌆)するのだったが、今(jīn )日(💍)は(🍣)、広(🕠)間を出ると(🐊)すぐ、塾(shú )長室に行き、朝(cháo )倉先(📟)(xiān )生に(🐋)向(🔐)(xià(🍦)ng )かって、(🥫)なじるように言(🚢)った(🎧)。
やが(🥊)て、(💣)最(🎂)後のひびきが(🛑)、澄すみわた(🦔)った空に消え入る(🎎)のを待(👇)って(🔻)、和尚(🥚)は侍僧(sēng )じそうを呼んでた(🕢)ずね(💜)た。
「どんなふうだね。」(🐇)
「こ(🕖)ん(😭)な寒(🙉)い朝に(❓)、死ぬ気になって(🥓)みんな(👝)がはね起き(📋)てくれ(🍅)ると、平木中佐に(✈)感謝(xiè )してもいいんだがね。」
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