「覚(🍉)平さん」
実(🐁)際そ(🥢)れ(👣)は師(🏸)範生(👒)徒からでたうわ(🌍)さ(🥌)である(😼)、師範(fà(🤢)n )生徒(tú )は中学生(shēng )に(🌹)くらべる(🛄)と学資も少(👥)ないし、(👎)また富める父兄(xiōng )をもた(🎴)ぬところからなにかに(🐾)つけ(🙄)て不自由勝ちで(🐦)ある、それに(🧒)反(🚩)して中学生(shēng )は多くは相当(🚅)の資(💈)産(chǎn )ある家(🚙)の子である、(💑)かれらは自由にぜいたくなシャ(🕥)ツを買(⚽)い(🥄)、(👲)ハイカラな文(🤠)(wé(📴)n )房具を用い、活動や芝居(🚷)など(🍥)を見物し、洋食屋(wū )へも(🏺)出入りする、そう(🏷)さ(💈)せることを(🐼)不(bú )純(⛓)だと思(📑)わな(🏎)い父兄が多いの(🙂)である。
かくのごとく無(wú )知で不行(🐎)儀(yí )な(🈸)客を(🔃)相手にするのだか(😂)ら(🔀)興行師もそれ相(🏥)当(dāng )に不(bú )親(qīn )切(qiē )をつく(⬜)すこと(🔐)に(👹)なる。
「やる! きっと(🔲)やる」と千三はいった。この(🛠)とき五(wǔ )大洲(🦑)は(🏯)安(♏)(ān )打して一(yī )塁(lěi )を(🅿)とった、(🌛)つぎのクラモウ(💭)はバントした(⛵)、手(shǒu )塚(🛬)は(💺)そ(🦒)れ(🤺)を取(🥉)って(❣)二塁(🍐)へ(🌁)投(😶)げよ(💞)うか一塁(👉)へ(🚧)投(tóu )げようか(🎑)と(🀄)疑惧ぎぐしてる(🥠)うちに双方(🚺)を生(shēng )かしてしまった。三番は千三(📽)であ(🏠)る。
先(🕶)(xiān )生はひと(🚽)りひとりに(🎚)へそを押(yā )してみた(🍃)。
五大洲(zhōu )は(😊)まっすぐな球たまをだした。戞然(🚒)か(🔙)つぜんと音がした、(🎠)見物人は(📒)ひやりとした、球(qiú )ははたして千三に(🤳)向かった、(🔂)千(qiān )三は早(zǎo )く(🤜)も右の方へよった。
「そうか、かにが一ぴきはいってるような気(📐)がす(🎟)るよ」
だがかれ(🦗)は(☝)少(shǎo )し(⛑)もひるまなかっ(🍗)た、かれの鉄砲の(🚖)ごとき速球(🌻)はまた(😗)た(🈯)く間にふ(🧓)たりを(🏝)三振せしめた(🚟)、つぎ(🌹)は柳光一で(🧥)ある(🕘)。光一は(😳)ボックスに立(🖱)(lì )って(➡)きっと投手(🤶)を見や(📮)った、か(🚷)れは速球に対(🤰)して(🚝)確(🔔)信(xìn )が(⤵)ある。千三は(💜)小学校にありしとき光一(💅)の(👼)く(🏷)せをよく知っている(🍵)、か(🉐)れは光一がかな(📽)らず自分の方へ打つだ(🐐)ろう(💼)と思(💄)った(🗃)。
「(🗳)ぼくでよ(🏯)けれ(👇)ばぼ(🍊)くがいお(🚋)う」(👂)と光一はいった。
「(🎯)バンザ(🍸)アイ(🐢)」(🛹)
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