「この(🏧)まま放っとく(🧠)と(😊)、上級(jí )生の(🤠)権(🈶)威(wēi )けんいにかかわるぞ(🚜)!」(⏰)
「うむ、(🚟)小さい(📴)時から(🏸)乱暴(bào )だったよ(🛋)。しかし、この頃(🎼)は(🌲)そうでも(😝)な(💔)か(🧖)ったんだが…(😛)…(🏺)」(👔)
(👣)次郎の(⛳)頭には、一年お(⚡)くれて中学(🏽)校にはいった自分(fèn )のことが、自然(rán )に浮かんで来(💺)た(🔵)。が、彼の考(kǎo )えは、すぐまたもとにもどっ(🏜)てい(🐔)っ(🈲)た。
諦め(🚴)ると(👎)いえば(📷)、(👮)彼(bǐ )は(😼)家(jiā )庭(tíng )でも、お芳に愛(🔅)してもらう(✨)こ(🐝)とを、(🚔)もうすっか(🥩)り(😻)諦め(🤾)ていた。同時(shí )に、お祖(💥)母さんに対して(🐧)も(🗾)、これ(🦈)までのような、わざ(🎄)とでも(😦)反抗(🆑)し(🌡)てみたいとい(🍿)う(⤴)気持はなくなってい(🐤)た。
「どうして?(🦑) いいじ(🙄)ゃないか、ちっ(🌁)とも恥(🌹)ずかしいこと(🤮)な(🗒)んかないんだもの。」
次(cì )郎と(🎾)詩、――読者(zhě )の中には、この取(qǔ )合(🎂)わせを多少滑(huá )稽だ(🎀)と(👋)感(💍)じる人(😁)(rén )が(🍰)あ(🌴)るか(😚)も知(zhī )れない。な(🗺)るほど、次郎は、詩を解(jiě )するには、これま(🐟)で、あまりに(💯)も武(✨)勇(🤕)伝(📕)的(de )であり(🌰)、(🛁)作為的であっ(🚮)たと(🐪)いえ(🏍)るだ(🈲)ろう。
「すると、あいつらに(🗼)ぺこぺこする方(fāng )がいいんで(🎞)す(🌭)か。」(🧞)
「ふむ、(🐌)生意気そうだ。」
「もの事をよく考(kǎo )える(🗨)方かね。」
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