次郎(láng )は(🌄)、先生の言(yán )葉がま(😍)すます激しくなっていくのにおどろいた(🐛)。先生は、あ(💭)るいは、昨(zuó )日(🈷)の(♉)入(rù )塾(shú )式(shì(🍘) )におけ(🕉)る平(👃)木中佐の影響(xiǎng )えいきょう(😐)から、できるだけ早く(📤)塾(😦)(shú(🏂) )生たちを救い(♐)出(chū )そうとしていられる(🎶)のか(🏇)もしれない(❕)。しか(📰)し(🧟)、それ(🍍)にしても入(💿)塾し(🤸)た(🌜)ばか(🏍)りの青年たちに(🎃)話す(🛣)言葉(yè )としては(🈴)、あまりにも激しすぎる。これで(🆗)はかえって逆効果(😉)(guǒ )を生(shēng )むのではあるまい(🚺)か。
「そうかね(🚋)――(🛏)。」
「ええ、結局は一(🤟)人(rén )一人の問題(tí )じゃない(🏈)でしょうか(⏳)。」
次郎(🥎)(láng )がはたきをかけ(🏡)おわり、箒ほ(💘)うき(👲)を(🌮)にぎる(🖥)ころ(😆)に(🔐)なっても、ほかの部屋(🛳)は、まだど(🈷)こ(🤡)も(🕢)ひっそりと静(🥐)ま(🤡)り(🛰)かえ(♍)っていて、板木の(🛴)音だけ(📰)が(⛷)、いつまでも鳴りつづけて(🚖)いた。
「ええ、でも(🆔)、まだ(🖐)だれも起(qǐ(🍧) )きた(⛲)様(😉)子(🏩)がないんです。」(🧣)
「(🔡)そりゃあ(💞)、あ(⛄)べこべだよ。あん(🥣)な人だから、郡の団長なん(🏪)か(🌦)になり(✨)たが(🅾)るんだ。」
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