次郎(🐐)は、(🎨)そ(🐆)の(🏔)光(🚘)景(🏙)を見(🎞)(jiàn )ると、これからどうしたも(🌐)のかと考えた。もとの位置に帰(guī )る気には、とても(⛲)なれな(🗜)かった。か(🌎)といっ(💻)て、いつま(🐍)でもそのまま立ってい(🚎)るわけには、(💬)なおさらいかない(💯)。彼は、しば(🌖)らく、じろじろと周囲(tō(⬛)ng )を見ま(🏂)わ(🔁)していたが、ふと(🚖)目(mù(🧕) )の(💀)まえに、ふみにじら(🥢)れたようになってころがってい(🏒)る帽(🛒)子が眼に(📏)ついた。そ(🙎)れは、彼がつ(🥥)いこないだ父(fù(🌝) )に(😦)買っても(🥋)らっ(🆔)たばかり(🛶)の(🚀)、そ(💂)して、きのうはじめて、組主(zhǔ )任(🛳)の先(xiān )生に(🔱)渡された新しい(👁)徽(🈳)章を(🍾)つけた(🧓)ば(🙍)か(🎻)りの(💕)、(📕)彼(bǐ )の制(zhì )帽だった。
(🛷)おおかた(🖍)一時間(jiān )ほど(🎃)も(🕜)たったころ、とうとう大沢がたずねた。
「(😹)きのうは、(👾)どうだっ(🙌)た(📧)い、雨天体操場で(🌾)は?」
大沢は「(🗣)やあ(💻)」とお辞(💮)儀(yí(💘) )をかえして、(🛺)あぐらをかきながら、
(🚻)彼にとっての最(✖)(zuì(⚽) )も大きな失(🌨)望は(🤗)、彼(🐀)の教(👘)室(🏯)(shì )に出て来る先(xiān )生の中に、権田(tián )原(🔜)先(🌍)生(🥨)のような人を、ただの(🚗)一(🍕)(yī )人も(🕉)、(⏮)見(💭)出せな(😘)かったこ(👸)とであ(🉐)っ(🔁)た。彼の眼に映じた中(👄)(zhō(👼)ng )学(🐈)(xué )校の先生(shēng )というの(➗)は、小学校(🤴)(xiào )の先生にくら(🗿)べ(📁)て、(🏹)何(🥎)(hé )か専門らしいことを(🍣)ほんの少(👍)しばかり(⛳)よけいに知っている(🚨)だけで、およそ人間(jiān )らしいところを(🍜)少しも持(😓)合わせ(💐)ない人達ばかりだった。貧し(💏)い知識を(😆)教室で精(jī(🏉)ng )一ぱいにしぼ(🎻)り出(chū )す(🔷)こと(✉)、(🍑)点数(shù )や処(🖨)(chǔ )罰で生(🥄)徒をおど(🛴)かすこと(✉)、こ(💙)の二つの(🅾)外(📶)に(🌳)は、(🍇)用はないと(⛸)いった顔をしている(🐼)人間、(🗿)それを次(cì )郎(🌕)は中学校の先(xiān )生において発(fā(⬆) )見したの(🕷)であ(🌔)る。
大(👟)沢は「やあ」とお辞(cí )儀をかえして、(🐵)あぐらを(⛅)かき(🕊)ながら、
恭一(🙇)は、もう(🥗)その頃には、詩(shī )や歌をかな(🎳)り多(😔)く作(zuò(🏙) )って(🌤)お(👣)り、年二(⏹)回発行(🌁)される校(xiào )友(💨)会誌には、(🔔)き(💫)まって何かを発表して(🎮)いた(🦂)。次(cì )郎には、(☕)それが世にも(🦋)すばらしいことのよう(💕)に思(🌎)えた。そのため(📎)に、彼の恭一に対(duì )する敬愛の念は、(🕯)これまでと(🍽)はちがっ(💬)た(🐃)意(🅰)味で深まって行った。が、同時に、彼(bǐ )が、何かしら、恭一に対して妬ねたましさを感じはじめたこ(❔)と(📛)も、(📃)たしかだった。
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