「僕がここにいること、君(🐙)は知って(🐊)いたんだ(📠)ろ(🎀)う。」(🍹)
「(🌐)見張りって、(🌲)どうす(📗)るの?」
町はずれからは(🌌)松並(bìng )木の土(🕙)(tǔ )手が広々とした青田のな(🍇)か(🕴)をうねって(🤖)つづいている。左は、ほぼ(🙎)五六間ほ(🙌)どの川(chuān )で、向(xià(❗)ng )こ(🏳)う岸(àn )もやは(🔹)り松並木(mù )の土(tǔ(🦍) )手である。旧藩(fān )時代の(🎑)さる名高い土(💝)木家が、北山(shā(🛏)n )の水(🚍)を町にひくため(🕖)に(✋)開鑿(🤪)(záo )かいさ(🏂)くした水路(lù )だそう(🌏)だが(🈵)、いつも探(✴)(tàn )さ(🙆)一(🐚)二尺(🏆)(chǐ )ほどの清冽せ(🌥)いれつな水が、(🛫)かなり(🍄)な速(sù )度で(😄)、白(👗)砂の上を走(🧓)っている(👸)。その水は町に(😩)流れ(🐅)入る直(zhí )前(🌿)に直角にまがって一丁(dīng )ほ(🖌)ど東に(📔)流れ、もう一度(👞)直角に(👿)南(nán )にまがって、町(🌵)はず(🤡)れの橋(✅)(qiáo )の(✖)下(xià )をくぐ(🤱)っ(🎁)ているのであ(🍀)るが、そ(🎒)の角(😿)のあ(👶)たりには、背丈(💠)せたけ(🙅)ぐらいの(🥏)渕(yuā(👂)n )が出(chū )来(😳)ており、夏(xià )になる(🚞)と、こ(🖥)のへんの子供たちは(🦄)、よくそこで(🐸)水(😡)をあびる。土手をとおって通学して(👠)いる中学(xué(📪) )生(🎩)の(🐸)中にも、(😄)学校のか(♟)え(🎣)り(📃)途(tú )には、子供たちにま(💱)じって水をあびて行(háng )くものが少くはない。次郎もおりおりその仲間に(⤵)加わる一人(😍)だ(📃)が、きょうは、とく(🎮)べつ暑(📪)かった(🍻)にも(🧞)かかわらず、そこを見(🐆)(jià(🎸)n )むきもしないで(🔀)通りぬ(🦉)けてしまっ(🕘)た。そ(🖲)れ(💋)か(🍐)ら五六(🍩)分も行(🥎)くと、一心(🍟)橋とい(🎑)う橋がかかっ(🤚)ており(♉)、(🥩)道をへだてて(🍾)、駄菓子(〽)やところて(🚬)んなどを売る小(xiǎo )さ(💮)な茶店(🈳)が(🔯)ある(😍)。次(🐷)郎は、その半(bàn )丁ほ(💻)ど(🍅)手(🦂)ま(🈵)えに来たとき、今(jīn )までうつむきがちになって(🚖)いた(📱)顔をあげて(👊)、ふと(📽)向(xiàng )こうを見(🧢)た。すると、橋の(🔹)た(🏴)もとの大(dà )きな松の木かげに(💇)、帽子をわしづ(🔢)かみにして向こうむきに立っている一(yī(🆖) )人の中(zhōng )学生が(🐏)眼にとまっ(🚪)た。馬田であ(🌽)る。制服のボタ(🚘)ンをすっかりは(😸)ずして(🤝)胸(xiō(⛴)ng )をはだ(🔞)けているらしく(🈸)、襟が首(shǒ(🖼)u )の両がわには(〽)ね出し、(🚣)腰(➿)に(🌻)あ(🕕)てた(😙)左(zuǒ )手のうしろに裾がた(🍡)くれあがっている。
敏(mǐn )子(🍰)の言葉つきには、道江(🗂)と同じ意味(🛶)のことを言うにしても、ど(⛱)ことは(🦎)なし(♍)に知性(🆙)的なひらめきが(🏖)あっ(😝)た(😞)。次郎には、それが(⬇)はっき(👖)り感じら(🆓)れた。それだけに、(🔇)彼の道江に対する(📧)腹立たし(🥤)さは一層つ(🔟)の(🖐)るのであ(📹)った(🏻)。彼はい(🙂)かにも不服(fú )そうに(🌆)、しばら(🛅)く(🌮)敏子(zǐ )の顔を(🍶)見つめていたが、
「(🌊)そう? あたしもつい(💹)さっき来(lá(⛹)i )たばか(🍞)りなの(🎯)。」
(🚾)次郎の耳にも(💃)そ(🏄)の音はきこえた。しかし(🗯)、彼(bǐ )は(👢)ふりむかな(🌰)かった。そして、もうとうに(🛶)見えなくなっている道(📙)江(jiāng )のあとを(🚭)追(zhuī )うよ(🌍)うに、路(lù )をいそいだ。
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