日本《わ かみや ほ の》2行目ライン
わ かみや ほ のあらすじ
と、大沢は、次(🏔)郎の肩(🥪)に手(shǒu )をかけて、(🕜)
と(🗑)言(yán )っ(🏬)たきり、葉書(shū )を父にかえして、(🌦)二階にかけ上った。
「ふむ、生意(yì )気そうだ。」
と自(zì(🍦) )重(chó(🕯)ng )論が出(📰)て(💮)来た。
(🛢)とにかく(🐻)、この(📭)こと(🔪)は、(🛴)彼が中学校(💉)の先生にかけ(👕)てい(🔱)た期待(dài )が大きかっ(🕛)ただけに(🏥)、彼をこのう(😛)えもなく淋(lí(🍼)n )しがら(🥦)せた。そ(👮)し(📮)て、あ(🐫)る先(xiān )生(🗺)の(❗)授業のお(💧)り(📙)などは、そ(🎓)の時間(jiā(🍪)n )じ(📲)ゅう、小(xiǎo )学校の教(💃)室で権田原先生に教わっていた頃のことを思(sī )いう(📂)かべて(🚘)、(🚢)筆(bǐ )記(jì )帳にその(🦇)似(sì )顔を(🚬)いく(🕶)つも書(🚲)き並べて(🤔)いたことさえ(🐱)あった(🔮)。しか(🔅)し、一(👩)ヵ月、二(èr )ヵ(💐)月とたつうちに、中(zhōng )学校(🙉)(xià(😴)o )というと(👞)ころは、どうせそうし(🗺)たも(😪)の(💘)だ、と諦める(👒)ようになり、その淋し(🤜)さも(♐)、い(👈)つ(🗑)とはなしにう(🏖)すら(🙊)いで行った(🤱)の(📤)だった。
彼(bǐ(🕋) )は毎日(rì )むっ(📎)つ(🔟)りし(🦒)て学校に通った。
「思う(✖)よ。だ(💾)けど年(🌱)とって(🚢)いるなあ(🎻)。」
彼の人生は、中学校入学の第一(🐇)日(🎑)目において、すでに(🚍)急激(🧥)(jī )な(🥚)拡(🕞)がりを(🔹)見せ(💓)てい(💣)たのである。
「僕たち、自分の(🕜)こと(🎚)っ(🚀)きり考えな(🍸)い(😱)の(🏃)は、いけないこと(🍔)なんだろう。」(♟)
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