「それも(🚠)そ(🤺)うね。」
四(sì )人の(🏑)報(bào )告(gào )は、みんなをふき(✉)出させたり、憤(fè(😠)n )慨させたり(😂)、不安がらせたりした。しかし(👨)、ともかくも血書(shū )が県(🚤)庁に差出(🉑)さ(🚴)れるよう(🎻)にな(🎪)っ(🚧)たと(🥪)いうことで、一(💹)応(yīng )納得なっとくするよりほかな(📠)かった。校長(🥟)(zhǎ(🆒)ng )が教頭(🏋)から紙片(🉐)を受取っ(🗺)たあ(🐎)と(🛏)、急(⛓)に様子が(🤬)変ったということに(📄)ついては(🙇)、四人を(🏳)は(🕡)じめみんなも不(🙆)審に(🔓)思(sī )い、うまくペテ(🃏)ン(🍴)にかけら(☕)れたのでは(✝)ないか、などというもの(🤘)がいた(📥)が(🧢)、事情は(🎉)間(jiā(🏟)n )も(🍼)な(😥)く判明した(🤩)。それは、教員室(😉)で先生た(👟)ち(🚋)が(👉)ひそか(😅)に話しあっていることが、給(🈷)仕の口をとおして、いちいち(🐑)生(shēng )徒(🍖)の耳にはいって来たからであった。
「(🦀)何がず(😁)るい(🌭)んだ。」
(🔢)次(🦋)郎(láng )は、まだ涙(lè(📵)i )のすっかり(👽)かわききれな(📡)い眼を見はっ(🛬)て(📽)た(💑)ずね(👋)た。
「勝(💍)手(💅)にそう思(sī )うなら、仕方が(📶)ありません。」
「(🚗)ええ……出しました。」
「(📧)本(🅿)田のことだよ。あい(🧤)つ、朝(👞)倉(cāng )先生の問題(tí )だというのに、昨(🤠)(zuó )日から(😛)一言も口をきかない(🎶)のが(🍾)ふし(🍑)ぎだっ(🕎)て話し(🚹)て(🎰)いるんだよ。」(📊)
次郎の(🛋)調子は少(🍹)しとがって(🔲)いた。道(🧚)江の問題(🖖)か(😒)ら遠ざかるにつれて、彼(🥟)は(👴)次第に元(🙎)気を(🤖)とりもどして来(🤢)たのだっ(🤟)た。徹太郎(láng )は、し(🐤)かし(🆘)、(😽)心(xīn )配そ(🤟)うに、
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