(😴)かれは(✊)、そう言う(🎃)と、す(👓)ぐお(🦎)じぎ(⛪)をし(🔡)て、塾(shú )長室(🆕)を出た。朝倉(cāng )先生(🍉)は無言(🔙)のまま、(🕶)か(🍝)れのうし(Ⓜ)ろ姿を見おくっていた。
「おや、外出しなかったん(🔁)ですか。」
と、みんなに(🔫)き(🌊)こえるような(💳)声(💝)で言い(⛳)な(🚟)が(💘)ら、教(jiāo )壇き(🌕)ょうだんをお(🔧)りてかれのほうに近づいて来(lái )た塾(shú )生(shēng )があった。飯(fàn )島である。次郎(🏋)は思(🐻)わ(🔬)ず(♏)苦笑した。何かむか(➕)む(🚹)か(😸)するものが、胸(🦁)(xiōng )の(📲)底からこみ(🐷)あげて来るよう(🐋)な気持(chí(📦) )ちだ(♓)った。しかし、かれはしいて自分を(💪)お(🔱)ちつけ、
「例(🐘)(lì )によって、指(zhǐ(😓) )導(⛏)者がいるよ(🧦)うですね。」(🧤)
かれは(🌷)、むろん、そのことに(🕵)気が(🌞)つい(🚮)ていた。しかし、べつに気を(📤)くさらしてはいなかっ(🥑)た。毎(měi )回(👨)開塾の当初は(💠)そうだった(🍱)し(💞)、(🐻)時(😈)刻どおり(🦑)に板(🖼)木が鳴ることさ(🦑)え珍めず(🏓)らし(🎵)か(🤖)っ(👿)たので(🆘)、今(✖)朝の板(bǎn )木当番(🌹)の正確(què )さだけでも上(🤡)で(🚃)き(🍟)だぐらいに思(sī )っていたので(📯)ある(🌳)。
「ええ、はじめのうちは、いつもこんなふうですよ。五分や七分はたいていおくれます。」
朝(😤)(cháo )倉先生は、そう言って微笑した。そ(🚹)して、(🕔)それ(🍴)以上口で説きふせるこ(🔕)とを断念(niàn )した。いずれは(📟)これ(🕍)から(🕞)の生活体験が(🗯)、徐々(⤵)じょじょにかれらを納得させるだろう、(👞)と(🌾)いうのが先(🌙)生(shēng )の(🍅)いつもの信念だったのであ(🆑)る(🚣)。
(🐖)この一週間は、塾生たち(🛷)にとっ(🔁)ては、ま(🍙)ったく奇妙(miào )き(🤥)みょうな感じのする一週間(🐆)だった(🦗)。朝(cháo )倉先生夫妻(qī )も、次郎も、(🌃)生活(huó(🏔) )の(🕶)細部の(📵)運営については(🕑)、自(💇)分たち(🕚)のほうか(👅)らは、何ひとつ(😔)指図さ(⏪)しず(🧑)をせ(💓)ず、また、塾(🕢)生(🎳)(shēng )た(🎡)ちか(👻)ら何(🎚)かたずねられても、「ご随(suí(⏺) )意(📧)ずいいに(⛪)」(💋)とか、「適当に考(kǎo )えてやってくれた(⏯)まえ」(👠)とか、「(📲)みんなでよく(🖱)相談(🌴)(tá(🤞)n )してみるんだな」とかいった(🥔)ような返(📥)(fǎn )事を(🔟)するだ(⛎)けだ(⚫)ったの(🍘)で、とかくか(🐃)れ(😇)らはとま(🤫)どいした。中(🦎)(zhōng )に(🍽)は、そ(🛥)れをいいことにして、ずるくか(😠)まえるものもな(🤮)いではな(🦍)かった。その結(jié )果、む(⏮)だとへま(📢)と(🧛)が(🥙)つぎつぎにおこり(🤺)、か(🍘)れらの共(gòng )同生活のす(😃)がた(🍍)は、(🚢)見た眼(yǎn )めには決していいものではなかった。時(shí )には、(🔗)不規(🐐)律(lǜ )と怠(dài )慢たい(👛)まんだ(📿)け(🈹)が塾堂を(🖨)支配しているの(🦉)で(🖌)は(💢)な(💛)いか(😚)、(🎧)と(🐀)疑(🥒)われるような場(♎)面もあり(🎃)、(🔝)もし学ぶことよりも批評すること(🐳)により多くの興味(wèi )を覚(jià(🐔)o )え(🍓)てい(🈸)る参観者がたずねて来たとし(🍼)た(🎯)ら、その人(ré(📻)n )は、(🚱)批評(🍠)の材料(📄)をさがす(🍔)のに(⏸)、(🔎)決して骨(💳)は折れなか(🔏)った(❇)で(🎭)あ(🌽)ろう。
(💖)そん(🚀)なはずはない!
「第五室です。僕ぼくたちで、最初にここを受け持(🏰)つことに(👢)し(🥛)たんで(🐣)す。」
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