「うむ、きいたよ。もう学校(🐽)ではみん(💄)な知って(🦉)る(👻)よ。」
そう思って、(🛢)門の方(📑)を(🙋)の(🤸)ぞいて見ると、(👤)も(😟)う(🕧)人影(yǐng )は見えなかった。彼は思いきって立ち上り、あたりに(⬛)注意を払いながら門(mén )を出た。
次郎と詩、――読(dú )者の中(🔅)(zhōng )に(💞)は、この取合わ(😧)せを多(♋)少滑(📆)稽(jī )だと感じる人があ(🎳)るかも知(zhī )れ(🍍)ない。なるほど、次郎は(🛰)、詩を解するに(🍎)は、(👧)これま(🔨)で、あまり(🔌)にも武勇伝(🕊)的(👦)であり、(💃)作(zuò )為(wé(🕖)i )的(de )であったと(❤)いえ(🤔)るだろう。
花が散り、梅雨つゆが過(🖲)ぎ、そろそろ(🏄)蝉が(🤘)鳴き(👲)出す季節(🎉)に(🦖)なったが、その間、次郎(láng )の身辺に(🕙)は、(⌚)心配(🐤)され(🙊)たほど(📺)の事(🚀)件(jiàn )も起らな(🍬)かっ(🌨)た(👺)。
彼の人生は、中学校入学の第(🕺)(dì(➕) )一日(rì )目に(🛎)お(🔈)いて、すでに急(jí )激(🛁)な拡が(🕣)りを見せ(⛏)て(😈)い(🕰)た(🐖)ので(🌦)あ(🏅)る(⛽)。
「(➡)僕たち、自(zì )分(fè(📽)n )のこ(🎄)とっきり(🔽)考(kǎo )えないのは、いけないことなんだろう(🦏)。」
(「一(yī(❓) )番」――「偉い(🏂)人(rén )」――(🕓)乳(🚞)母やのおきま(⛲)り文句はいつも(🥉)これ(🏯)だ。乳母(🌩)やは(⏹)、しか(🏓)し、何がほんとうに偉い(💉)の(📼)かわかっているのだろうか(🥧)。)(🧜)
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