次(cì )郎と大河(hé )と(🔵)は、間(♒)もな(🕶)く、そ(🎸)れぞれに最(⏺)(zuì )初の(㊗)大便(🏻)所の掃除(chú )を終わって、となり(🌆)の(📂)大(dà )便(🤘)(biàn )所に移っていた。まだだれも手を(🍃)かけな(👽)い大(🥂)便所が(🎍)、あいだに三つほ(👐)どはさまって(💣)いる(🍓)。次(🖊)郎は(🎡)、さ(✔)っきから、大河に話し(🐜)かけてみたい気(🏂)持(💿)(chí )ちは十分だった。しか(🗞)し、遠(💶)くか(🎧)らのかけ(〽)合い話(huà(🖌) )は、この場合、何(❄)(hé )となくぴ(👜)ったりし(➕)な(📤)かっ(🥟)たし、(📔)ま(🕚)た、雑巾をゆすぎに出たついでに(⌛)、(❣)そっとのぞいて見た大(dà )河の様子が、いかにも沈黙ちんもくの行者ぎょ(🏚)うじゃ(👅)といっ(💅)た(💳)感(🍀)銘かんめい(🌌)をかれに(🗿)与あたえていたので(❕)、口をき(🐺)るのが(🔜)よ(🌾)けいにた(🥒)めらわれるのだっ(➗)た。
飯(📻)島は、(👰)いくぶんあわて気味(🚂)にこた(⛱)えた。それだけに、いかにも(🖕)無造作(🎤)(zuò(💬) )むぞうさな、た(Ⓜ)よりな(🚴)い答えだ(👾)った(🙇)。
「(🌨)次郎(😬)さ(🏕)んの(✌)板木の打ちかたには、行事の性質や、そのときどき(📔)の必(bì )要で、少し(🌵)ずつちがった調子が出ますわね(🐌)。あたしは(🏡)、それが(🏔)い(🔷)いと思(🌨)(sī )い(🤒)ますの。それで(🍵)こそ、そのときど(💀)き(🥌)の気(qì )分が出るんですも(✍)の。板(bǎn )木だって、打(🍖)ちかた次(🎑)(cì(📠) )第(🈴)しだ(💀)いでは芸術にな(🈯)ります(🛶)わ。あたし(🎼)、(♌)次(📈)郎(láng )さんの板木の音をきいていると、いつ(😂)も(🎊)そう思(sī )いま(🦎)すのよ(🤴)。先(👗)生には叱しかられ(👓)るかもし(🚚)れないけ(🎹)れど、今(🤝)朝の(🍆)打ちかただ(🆕)って、頭(🌡)かぶせにわるい(🐖)と(🌧)ば(🎆)かりいえな(😻)いんじゃないか(🚫)しら。」
かれ(🍧)は、(🍱)そう言(yá(📁)n )うと、すぐおじぎ(🔤)を(🐇)して(🚬)、塾長室を(🗒)出た。朝(🗒)倉先生は無(wú )言のまま、かれの(⏩)う(👘)し(🐢)ろ姿を見(🈺)おくっていた。
飯(🚽)島(dǎ(🐥)o )は、そ(🤩)う言(👓)うと、いかにもあわてたように、あたふたと廊(🍴)下(xià )に足音を(😒)たてて去った。
か(🤐)れ(🤸)は(😟)、(🚊)そう言うと、すぐ(🥐)おじぎを(🧘)し(🤪)て、塾(shú )長室を出た。朝倉(🕌)先生(shēng )は無言(yán )のま(♒)ま、かれのうし(👣)ろ姿(zī )を見(🏻)おくってい(🚪)た。
「(🚽)こ(🚴)んな寒い朝(🔥)に、死ぬ気になってみんなが(🌓)はね起(🎣)きて(📶)くれると、(💀)平(píng )木(mù )中(🖥)佐に感謝して(🕟)もいい(📲)んだがね。」
と、次(😚)郎(📝)は(🐿)眼をふせたまま(🕜)頭(tóu )をさ(👥)げ、逃にげるよ(🙅)うに塾長室(🏀)を出た。
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