「それはそ(👧)うと―(🏣)―」
(♈)彼(🥦)は、しかし、それ(🤨)からも、校内を方々歩(😺)きま(🦐)わって、上(📠)級の生(📭)徒たち(💪)が幾人(rén )かかた(🔹)ま(🧕)って話しているのを見(➗)つけ(🚕)ては、そ(🍾)の仲間に入(🖐)り(🔎)、それとなくストライキを煽動するようなことを言ったり、(⌛)次(cì )郎(lá(🥩)ng )をけなした(♑)り(😋)す(🥊)ること(😡)を忘れなかった。
と、朝倉(⭕)先(xiān )生は、(👅)ちょっと思(🤳)案しあんし(🍤)て(🌂)いた(♒)が、
「それ(🍩)には何か特別な原因(yīn )があ(📠)った(🤸)んじゃないかね。い(✌)つもの本田(🎽)にし(🗼)ちゃ(〽)あ、すこし可笑(❔)お(⏹)かしかったよ。」
「たった今。僕(pú )、道具(jù )をうちに置く(🎵)と、すぐ来たん(📸)だよ。」
日はまだかなり高かった。か(❌)わ(🐑)いた砂(🌌)地の照りかえしが眼にぎらついて(🌼)、頭のし(🐉)ん(🐑)が痛いようだっ(📪)た。彼は、何も考える気力が(💂)なく、ただ(🖲)いらいら(🔧)した気持で町(🐰)はずれまで来た。
(🚽)その日、校長(🍬)は県庁(tīng )に行(✡)っ(🦋)たきり、つい(🔚)に学(📌)校(🌺)(xiào )に顔を見(🧝)せなかった。西(💵)山(♑)教頭が(🐿)何(hé )度(dù )も電話口(🥝)(kǒ(📪)u )に呼び出され、ひるすぎ(🗽)には、(😾)五(wǔ(⏲) )年(nián )全部の学籍簿(🚿)がくせき(💖)ぼを抱(🕥)(bà(🥇)o )え(🍦)て県庁に出かけた。ということが(🌶)、給仕(🚈)(shì )の口(kǒu )か(🕉)ら生徒たちに伝(🍬)え(🍩)ら(🔐)れた(🏈)。生(🌝)徒たちに(🎫)は、それ(🎯)が(💺)何を(🚫)意味(👖)するかは、さ(🕉)っぱりわから(🎢)なかった(😬)。それだけに、不(⛪)安な(🏁)空気は(🔮)ひけ時が近づくにつれ(🗞)、(🛺)次(🎼)第(🚰)に濃(nóng )こくなっ(🎊)て行(há(✔)ng )った。
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