彼は、そん(📌)な謎のような言葉を残して、さ(💂)っ(🍀)さとそ(💜)の場をはなれてし(🥝)ま(🚊)っ(🐝)た(👽)。
「(🌬)あら、そう?」
校(👙)長は、最初(👫)鼻だけをぴくりと(👑)動(😃)かしたきり(📻)、眼玉も口(🕟)も(🦔)動(🛣)か(🚕)さなかっ(🐮)た。眼(yǎn )玉はテーブルの(🎤)上の(😌)血(xuè(🔍) )書(🌨)に(✴)注そ(😟)そがれていたが(💅)、それを読ん(🔻)でいるように(🏊)は思え(🥑)なかった。そ(📥)のうちに、結んだま(🔹)まの(😅)口が、うがいでもする時のように、むくむく(🚨)動(dòng )き(🌗)出した。そして、それが(💆)やっと開(kāi )いたかと(🍗)思うと、し(🔢)ゃが(👻)れた女のような声で「(🔟)これ(🥀)は、(🖥)知(zhī )事閣下に(🛵)も、お見せ(👣)し(😾)なけりゃならん(🙎)の(📬)か。」と、わかり(💝)きっ(📱)たことを(💞)たずねた(⛵)。田上が「(🍕)む(➰)ろんそうです。」と答え(📑)ると、またぴくりと鼻を動(🔇)(dò(❓)ng )かし(🔐)、「こ(🍷)んなものを知事(shì )閣下(🦁)に(❕)お見(🐕)せ出(chū(🏑) )来る(🐇)と思う(🆖)のか。君らにはまるで常(🚲)識がない。ど(🛎)うかそんな(🔘)むりは言わないでくれ。」と、泣(qì )い(🐪)ているのか、怒(📀)っ(🥤)ているのかわから(🧕)ないような声で言った。四人(🍔)(rén )共、その時は(🛎)、こ(🎼)んなのが(🚊)自分た(😽)ちの(💭)学校の校長(zhǎng )だろうか、という気(🏿)がして、実際なさけなか(📅)っ(🌍)たそうで(🚹)ある(📂)。田上が「僕たち(✔)は朝倉先生(🕘)の留任(🦐)さえ実(🏾)現すればいいの(🏆)ですか(🖨)ら、校(xiào )長(zhǎng )先生がそれ(❇)を保証(zhèng )し(🚓)て下(🔉)さるな(⛴)ら、血書の(🖊)処置はお任せしましょ(🏿)う。」と言うと、校長は何(🍃)(hé )と思ったか、急(jí )に椅子か(🧟)ら立(lì(🌮) )ち(🧟)上って、四(💣)人(🕕)の顔をひ(🍅)とり(🙏)びとり念入りに見(🍞)まわした。そ(✴)し(🤸)て何度も首(🤛)をふっていたが(😲)、おしまいに、永い(💹)ため息をついて、「君らの非常識には全くあ(🆎)きれてし(👁)まう。朝倉先生の退職(zhí )は県の方(😸)(fāng )針で(🎊)きま(📤)った(💓)こと(🛅)だ(😏)。県の方(fāng )針で(🌰)一(🛷)(yī )旦(🔱)(dàn )きまった以上、校長と(🙄)し(🌡)てはど(📧)うに(💍)もならないではないか、それが君らにはわからん(🎞)のか。」と言った(🎴)。そして、もう(🌧)一度(😧)永いため息をついて、どたりと(🦎)椅子に腰を(⛳)おろしたが、(🗞)いか(➗)にも(⛱)思い(🤴)なやんで(🐌)いるように眼(♿)をつぶって、(⏳)ひとりごとのように言った。「そ(👹)りゃ、朝倉先生(🥊)(shē(🌺)ng )が惜しい(😈)先生(🚐)だ(🕳)とい(🎩)うこ(🍣)とは私にもよくわかっている。い(🌏)や、誰よ(🍿)りも私(🐳)(sī )が一番(👆)(fān )よ(🤒)くわかっているつもりだ。だか(🏑)ら、君らが先生(shēng )の(🌴)留任を願(yuàn )い(📰)出る気持(🌻)(chí )には心か(🕘)ら同情する。しか(🌽)し、何しろこ(🤝)れは県(😋)の方針(zhēn )できまったことなんだ(🍙)から(📅)、お(🤰)たが(🌇)い(♒)にあき(🚭)らめるよ(🏧)り(🍬)仕(shì )方(👋)が(🐽)な(🔽)いではな(🔌)い(🆑)か。」
「しかし、私は(🈹)うれ(🐿)しいんだよ。私のた(🤽)めに(🏊)血書(💣)(shū )まで(🕍)書(🔮)いてく(🍷)れる教え子がいるのかと思うと(🎫)。」
と、敏(mǐn )子(♉)が(🏗)微(wēi )笑し(⭐)な(🚷)がら、
(🕑)次郎は(➰)、それでも一心に(💕)彼の顔を見(🤘)つめてい(😝)たが(🐞)、急(🎯)に(⛴)、何と思ったか、くるりと向きをかえ、彼を置き(🦇)去(🔵)り(🎯)にし(🖕)て、すたすたと歩き出(🐚)した。
「それで(🈸)、道江さん、どうするつもりなんだ(✊)い。これから。」
「(😡)そう?(🔍) あたしもついさっ(❕)き来たばかりなの。」
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