日本《青井マリ》2行目ライン
青井マリあらすじ
「(🦕)桜(🛑)(yīng )井先生や、広岡(📭)先生には、(👛)せめ(🉑)て御住宅(zhái )すま(🅰)い(🏇)ぐら(🎅)いを(🐗)造って(💦)上げ(⏲)た(🐫)いのが、私(sī )共の(💷)希望(🚬)なん(👷)で(🔖)すけ(🚯)れど……町のために御苦労(🎏)(láo )願(🎇)っ(🛳)て…(🕞)…」
(⚡)矢場は正木大尉や(🈸)桜井先生(🙉)な(🦏)どが(🚢)発(fā )起で、天主台の下(👢)に小(😖)屋を(💳)造って、楓かえ(🏮)で、欅(🛣)けや(🆓)き(♊)などの緑に隠れた、極く静かな位(🗼)(wèi )置(zhì )にあ(🗞)った。丁度(🍇)そこで二人は(🧙)大尉(🔓)と体操の教(🐊)師(🦌)(shī )とに(👂)逢った。まだ他の顔触かおぶれ(🤩)も一(❄)人二人見えた(🥈)。一(🗓)時は塾(shú )の連中が挙こぞってそ(💱)こへ集ったこ(🤡)とも有ったが、(🏦)次第に子安の足も遠(yuǎn )く(🌗)なり、桜井先(🌘)生も(📬)あまり顔を見せな(🍺)い。高(🗽)瀬が園内(nèi )の茶屋に預(🕝)けてある(🧖)弓の道(👏)具を取り(🔆)に行って来て(🎽)学(xué )士に交際(🛍)つきあうとい(🏁)うは彼(bǐ )としてはめずら(🧣)し(😕)い位だ(🥣)。
(🔆)と学(🏹)士は(🖲)今までにない(🚗)忸々な(🎑)れ(🍉)なれし(⛲)い調(🤜)(diào )子(🧤)で(🧙)話し掛けて、高瀬と(🏗)一緒に石垣側わき(❇)の(🤜)段々(🍓)を貧しい裏(🌊)町(❌)(dīng )の(🤑)方へ(⏹)降(jiàng )りた。
「そうはいかない(📁)」(🚖)
「ほんとに、御一緒に一つ遣ろ(🗺)うじ(📓)ゃあり(🍴)ませんか」
「こ(🥦)の辺は(🧣)、(🚊)まるで焼石と砂(shā )ばかりのようなもの(🚴)でごわす。上州辺と違(wéi )って碌(lù )ろ(🎴)くな野(yě(🐸) )菜も出来や(🔇)せん」
烏帽(📥)子(🧜)山(🏅)麓えぼしさんろくに寄った方(♉)(fāng )から通っ(🍻)て来る泉(quán )が、田(📌)(tián )中で汽(👚)(qì )車に乗る(🐸)か、又(yòu )は途(🎾)(tú )次(👒)みちみち写生をしながら小(xiǎo )諸まで歩くかして、(🧜)一(🖤)週に一二度ずつ塾(👈)へ顔(yá(💛) )を出(⏸)す日(rì )は、ま(✂)だ(😟)そ(🎠)れでも高瀬を(📯)相(👪)手に(🗄)話(huà(🚤) )し込(rù )んで行く。この画家は欧(ōu )羅巴ヨーロ(🚚)ッパを漫遊して(🥑)帰(guī )ると間(🧗)もなく眺望の好(hǎo )い故郷の(⏰)山村に(🎊)画(🧛)室を建(jiàn )てたが、引込(➗)ん(🤵)で研究ばかりしていられ(💻)ないと言(📝)(yá(📩)n )っては(🙁)、やっ(💺)て来た。
「(🔀)成程、よ(🍄)く見えます(🔨)」
「ポツン」と体操の教師(♎)は混返(🎽)まぜかえすように。
「し(🌶)かし(🐞)、高(gāo )瀬(lài )君、どうしてこ(💤)んな(🔃)に(🕝)御(🛶)懇意(yì )にするよう(🌙)に成ったかと思うようですネ…(😮)…貴(guì )方のところでも(📌)、(🦗)今、お子さんはお二(èr )人か……(🐒)実(🎯)際(jì )、子(🔉)供(gòng )は骨が折(shé )れま(🐾)すよ(🗽)。お二(🐥)人位の時(🐧)はまだそれでも(🔲)宜(🏂)よう御座んす。私(🌊)共を御覧なさい、(🎁)あの通り(💰)ウジャウジャ居る(😏)んで(💷)す(😶)か(🍀)らネ……加おま(🌛)けに、大(🥘)飯(🚿)食(🐧)おおめしぐらいばかり(🧘)揃そろっ(🐗)ていて」と言(yá(🤸)n )いかけて、学士は思(🤤)い出し(🙇)たように(🎙)笑って(🕣)、「まさか(🔢)、子(zǐ )供に向っ(✊)て(😞)、そんなに(🚤)食うな、三(sān )杯位(🌌)にして控えて置けなんて、親(qīn )の身(🎍)と(🐮)して(🍓)は言えま(🥏)せ(💑)んからナ(🥘)……」
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