た(🦔)だ、組(🗃)織(zhī(🚙) )に(🔠)関(wān )すること(⚡)で、室(shì )編(biān )成のほかに、生活内容の(🧣)面(🚨)から(🔔)、いろいろの部が(🏘)設(shè )け(🍾)てあり(🕢)、全員が期間中(zhōng )に(🚓)、一度はどの部(⬆)の仕(🔝)(shì )事(shì )も体験(yàn )するという仕(〰)組みに(🧥)なっていたので、(🕰)その運(yùn )営の方法(fǎ(🎤) )や、人員の割り当てなどに(🤛)つい(🚐)て(🔖)、い(🍪)ろいろの質問が(🍷)出(🔚)、その説(😋)明に大部分の時(👋)間がつ(🙉)い(😣)やさ(🥉)れたのであっ(🚌)た。
先生の言(yán )葉の調子(🌺)(zǐ )は、はげしいという(🚶)よりは、むしろ悲痛だった。
次(cì(⛱) )郎は吹(chuī )ふき(😻)だした(😨)い気持ち(🚋)だった。同時に、心(🎺)の中で思った(😣)。
七 最初の日(📺)曜日
二(🔤)人は(🔫)声をたてて笑った(😶)。次(🌒)郎は、しか(👐)し(🍹)、すぐ真(💟)顔まがおに(🐰)な(🥉)り、
「ちょっとぼくに打たし(🥇)てみてく(🕋)ださい。」(♍)
それ(😯)には(🆒)、組織や、講(jiǎng )義科目(mù )や、諸行事の時間(🎀)割など、(🚲)必(bì )要な(💂)諸計(🐸)画が一通りなら(🥡)べら(🍚)れていた(🥊)が(🤨)、そ(🎠)のど(🎰)の部分(💰)を見(🏽)ても常識(🍟)からとびは(📧)なれたようなことは(😯)一(yī )つもなかった。塾(🕰)堂と名のつくところ(🏇)では、その(👾)ころほとん(👩)どつ(🚝)き(😭)もののようにな(🌏)っていた「み(🧒)そ(🐧)ぎ」とか、「(🤮)沈黙ち(🛤)んも(🔮)く(🎥)の労働」とか、およそそういった、いわゆる「鍛練たんれん」的な行事(❣)(shì )が(💽)全く見当たらな(🍺)い(❕)のは(🍬)、むしろみんな(👷)には、ふしぎ(🐨)に思われ(〽)たくらいであった。五(wǔ )時(shí(🔚) )半起床(💏)(chuáng )というの(🏮)が(😕)、二(è(🦆)r )月(yuè(🙋) )の(💿)武(🥑)蔵野むさしのでは(🚝)、ちょっと(✊)つらそうに(🦅)も思えたが(📱)、それも青年(🛬)た(🗳)ち(📐)にとっ(🦃)ては、決(jué(🤡) )して(🏍)おどろくほどのことで(🗜)はな(🖐)かった。むしろかれ(☔)らを(📰)お(🎈)ど(🔀)ろ(🌴)かしたの(📉)は、(🕌)生(🕜)活にう(👥)るお(🥤)い(🗿)を与あたえるような行事が、か(🐞)な(🧒)り(🗜)の(🌲)程(chéng )度(🚓)に、織おりこまれている(🎡)ことであった。とにかく、見る人(rén )が見れ(👳)ば、(📬)日常生活を(🔩)深(shēn )め高め(😙)る目的で、すべてが(💜)計画され(🏅)て(🏀)いる(🍃)と(😕)いうことが明らかで(🕷)あ(🔈)った。
「君(jun1 )のまじめな常(chá(🚖)ng )識がそれを許さな(🐥)いだろう。」(🚠)
次(cì )郎は愉快(kuài )ゆかい(😇)そう(📁)に(🐗)笑って、事務室にはいり、す(🍠)ぐ掃除そうじをはじめた(👚)が、その時になっ(🐨)て、大(dà(🍅) )河のにっと笑った顔と、その(🍣)あとで言っ(♍)た言葉と(🙅)が(🤗)、変に心にひっかかりだした。
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