二(èr )三人(🐁)(ré(🕤)n )が(🤸)渡(🏀)り廊下に背(🖤)(bèi )を(💪)も(🦊)た(🤹)せてそん(🛍)なことを(🚞)話しているとこ(❎)ろへ、馬(mǎ(⭕) )田がや(💇)って来て、仲間に(⬜)加わ(🚄)った。
「ええ、と(🔫)きどき。」
そ(🗜)れから田上と校長との(📃)間(🆒)(jiān )に、二(èr )三押問(💾)答(🛳)があった(✴)が(😿)、校長は同じことをく(🌟)りかえしては(🚧)ため(🌼)息をつ(💹)くだ(🤑)けで(💹)、一(🖤)向(🍊)(xiàng )らちがあかない。四人のうちでも比較的気短かで、(👪)ぶっきらぼうの新賀は、たまりかねたように(🗿)言った(🎴)。「では、その願書(shū )はお(🤬)返し下(xià )さい。僕た(🛀)ちで直(🤭)接知事さんに差出しますから。」すると、校(xiào )長(🥡)は、い(🦊)きなり血書をわし(🚍)づ(😥)かみにして、大あわてでそれを、(👪)かくしにつ(🌵)っ(🌛)こんだ。そしてもう(🛡)一度椅子か(😶)ら立(😙)ち上(👴)り、(🚕)右手を顔のまえ(📇)に(🥃)立て、(🥜)まるでばね仕掛のよ(🥇)うにそれを(🐏)左右にふった。何(hé )か言お(❓)うとし(🛂)てい(🙎)る(👈)らしかっ(😛)たが(🆒)、四人(🎖)の耳にはただ(🕣)「うん、うん」ときこえ(🍠)る(🐷)だけだった。梅(⬜)本(běn )の言(💐)(yán )うところで(⛪)は、(🍝)校(xiào )長の鼻が(🕳)も(🌲)っ(🏮)と(🏋)烈しく上の方(✌)に移動(dòng )し(💮)たよう(🙏)に見えたの(📣)は、そ(😇)の(🛌)時だ(🌡)っ(🔹)たそうである。新賀はす(🏎)っかりおこり出(👥)し(🐯)てし(🛶)まった。彼はそれまでみんなのうしろの(🍧)方(fā(😚)ng )に立(lì )っていたが、いきなり田上をつきのけるよう(🏼)にして校(xiào )長の机(jī )のまえに寄(🚬)っ(🛌)て行(há(🤭)ng )き、乱暴(🛳)に手をさし出(chū )しなが(🐋)ら言っ(🍰)た。「(💌)そ(😼)の願書(🤦)(shū )はわれわれの(☝)血(🏮)(xuè(🐼) )で(🚿)そめた(🔦)も(😃)のです(🐉)。そ(🦋)れをむ(👷)だには出来ません。返して下さい。」(🌴)校(xiào )長(🥈)は、(🎴)し(🕹)かし、ただやたらに手をふってい(🥖)る(🚀)だ(🔊)けだった。
「何(hé )だい、(🛸)わけがあるって。」
「活(🆒)躍する元(🚇)(yuán )気(🙎)がないほど打撃(📆)をうけて(🍾)いるとすると(🏅)、(✈)大いに同情に値するね。」
「(💙)次(cì )郎さ(🌽)ん(🥎)が女でした(🎅)ら、(🕋)どう(🕠)なさる?――」
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