次郎は、朝(cháo )倉先(xiān )生らしくない詭弁きべ(🏜)ん(✡)だという気が(🛠)し(🧣)てさびし(🌱)かっ(💮)た。か(🧕)れは語(yǔ )気を強(🛋)めて(♒)言った。
「なん(🙍)だか、(💌)ひどく叱し(🛸)かりとばされて、やっと(⏳)起きた、とい(🐳)ったぐあいですね(🧀)。」
まっさきに(💗)かれの(🌜)目につ(🐆)いたのは、田(🔬)川だっ(🍌)た。田(tiá(🅿)n )川はいやに胸を張り、軍(jun1 )隊(💣)流の不(bú )動(🚍)(dò(📵)ng )の姿勢で(❄)しゃちこ(👆)ば(🌪)っ(🚷)ていた。そ(🦆)し(😯)て、(🚗)次郎(láng )が肩かたから力をぬか(⬜)せようと、どん(🏪)な(🈁)に(🖥)骨をおっても、(🙍)なかな(🎻)か(💧)そう(👽)はなら(🙍)な(🥪)か(🚎)っ(😉)た(🔐)。これに反し(😧)て(🍛)、飯島は最(zuì )初(chū )か(🥍)ら、(🥇)ごく器(qì )用(yòng )に正しい姿(🚏)勢(shì )をとっていた。もしかれが、おりおりうす目をあけ(😤)て(🛃)朝(cháo )倉先生の顔をのぞ(➿)く(🤟)ようなことさえ(🚷)しな(🐃)か(🧚)ったら、かれの静坐は、塾生の中(zhōng )でも、最もすぐれた部類に属(㊗)していたのかも(🔯)しれなかったのである。
(🔖)と、(📓)次郎は笑(xiào )い(🍩)ながら、(👘)
「板木(🔋)を(🧡)打(dǎ(🔫) )つのは、もう(📺)これでおしまいにしまし(🥊)ょう。これで起(qǐ )きなけれ(🤜)ぼ、ほっとくほう(🍕)が(🥘)い(⏳)いんです。」
事(shì(🆎) )務室(shì(😓) )の柱時計はしらど(🏏)けいがゆっくり(🌨)、十(🚚)時(shí )をうった。次(🐓)郎(👍)(láng )はかぞえ(📔)ると(🕴)もなくその(🥙)音をかぞ(㊗)えていた(🎩)が、かぞえお(⬅)わる(📖)と、やに(📫)わに(🏷)立ちあがった。
この一週間は、塾(🎺)生た(🎯)ちにと(🍳)っては(🌼)、ま(🏧)ったく奇妙(miào )きみょうな(🎮)感(🛒)じのす(🚦)る一週間だった(😖)。朝倉先(xiān )生夫妻も、(💒)次郎も、生活の細部の運営については、自(zì(🕕) )分たちのほうからは、(🤚)何ひ(🛺)とつ指図さしずをせず、ま(😤)た(🔟)、塾(🕎)生たちから何かたずね(🏊)られても(🗣)、「ご(📓)随意(🈳)ずいいに」と(🔡)か、「(🈺)適(shì )当に考(kǎo )えて(😴)や(😪)ってくれ(🥑)た(⏩)まえ」と(💃)か(🍛)、「みんなでよく相談(😭)(tán )してみるんだな」とかいったような(🕗)返事(🈚)(shì(💄) )を(🕶)するだけ(💹)だったので、とかくかれらはとまどいした。中(💩)には、それ(🙅)をいいことにし(🤞)て、ずるくかまえ(💃)るものもないではなか(🤬)っ(🙍)た。その結(jié )果(guǒ )、むだとへま(📏)と(🍚)がつぎつぎにおこり、かれ(🥃)らの共同(🔯)生(shē(🍛)ng )活のすがたは、(✏)見た眼めには決していい(🏅)もの(🙌)で(🕡)はなかった。時に(🐛)は、不(bú )規(guī(🏖) )律(🔄)と怠慢(🎗)(màn )たいまん(🙀)だけが塾堂を支配してい(⏩)る(📞)のではないか、(♿)と疑(🚎)われる(🅿)ような場面(mià(🐏)n )も(📱)あ(🌁)り、もし(♿)学ぶこ(🚿)とよりも(🗨)批評(👥)すること(👗)に(🤸)よ(🐨)り多(🦋)くの興味を覚えている参観者(zhě )がたずねて来たとしたら(🍁)、その人は、批(pī(📼) )評の材(cái )料をさが(🏆)すのに、(😼)決(jué )して骨は折れなかったであろう。
(🐉)では(🍆)、な(🎷)ぜそれならそれとは(🍱)っきり書かな(🎞)いのだろ(🈁)う。道江の(😣)名を書くの(😟)がき(🌤)ま(🎃)り(🚵)わるく(📮)て、暗々裡あんあ(🌍)ん(🍌)り(👿)にそ(🙁)れをほのめか(🕯)し(🚦)たつもりな(🍔)のだろうか(🌌)。あるい(⛓)は、予告なしに道江(💐)をつ(🔅)れ(📕)て来て、自分をおどろかすつもり(📤)なのだ(🗞)ろうか。い(🍜)ず(🛁)れに(🦅)し(😣)ても、(🏀)自分にとっては、(😕)あ(🙅)まり愉快ゆかいなこ(🏴)とではない。何と(🕑)い(🌲)う(📕)いい気(🧠)な、甘(gān )あまっ(💸)ちょろい兄だろう、と軽蔑けいべつしてや(🛒)りた(⏺)い(♎)気(qì(🚔) )にさ(🍉)え(😁)な(🎬)る。
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