「ばか(🚲)だな、(🤼)道(👕)(dào )江(jiāng )さ(🏖)んは。」
(🖇)この採(㊙)点表の波紋は決(jué )して小(xiǎ(♓)o )さくなかった。押(⤴)しよせ(🏂)た生(shēng )徒た(👢)ちにま(🦁)じ(🔗)っ(🏅)て(✖)、あ(🐫)と(🗑)では先生(🦁)たちまでが代る代るのぞきに来た。生徒たちは、(🤣)採点表にのっている先生が(🎶)来ると、一(🎌)々その(🚽)点数(🏑)を大(dà )声で叫んだ。中には(🐋)、備(bèi )考欄まで読みあげる者もあった。先生の中には、自(🏔)分で自分の綽名(😌)をよく知っている先(✍)生(🍬)も(🍵)あり、そうでない先生(shēng )もあったが、そ(📜)ん(🕚)なこ(😒)と(🥂)で、どの先生(🔋)もいやで(✖)も自分の綽(🌏)名をはっきり知(🐋)らさ(🔦)れるとい(🙉)う結果(guǒ(💞) )になった。もっとも(🕔)、中学(xué )の(🧐)先生(🔳)(shēng )で、(👬)自分(💘)(fèn )にかぎ(🍕)って綽名(👦)はないなどと安心し(🖇)て(🐄)い(🕕)るほどいい気な先生はないはずなのだ(🧟)か(🍌)ら、そ(🤝)れは大(😩)したことではなかったかも知れな(🙁)い。しかし、綽名といっし(😽)ょに、自分(📣)の点(diǎn )数ときび(🕝)しい評語とを(🐝)知らな(🦑)け(🕋)ればな(🐟)らなかったということは、何とい(🔑)っ(🎮)ても最近の(🤯)大(dà )きな(🍣)試煉であ(🐾)ったに(🍄)相違ない。ある先生は顔をひきつらせてガラ(🔤)ス戸のまえに(💕)棒(🐰)立に(🍦)な(🏾)り、ある(🏝)先(📚)生は一たん顔をま(🌸)っかにしたあと(🤜)、強(😈)いて微笑をもらした。しかしど(🏆)の(💮)先(🕝)(xiān )生も最後には、自分に(🌭)はまるで関係の(🛃)ないことだ(🤴)、(🤚)といったよ(🥑)うな顔を(🦄)して(🍜)そ(🍣)の場(chǎ(🕚)ng )を立(🛢)ち(💁)去った。ただ「(📊)あざらし(🚑)」先(🗞)(xiān )生(shēng )だ(🗓)けは、その綽名(🍠)(míng )が(🚽)自他共にゆるすほど有(🐂)名(míng )になって(🌁)いて、ごま(🔅)か(🚾)しがき(🧑)かなかったためか、そ(⛔)れとも(🐔)、(🍳)備考(🛒)(kǎo )欄にあっ(💰)た通り、(🍽)事実粗(💄)野の稚気(qì )ある(🍵)性格(🐕)の持(👉)(chí )主であったた(🗼)めか、そ(📌)の大きな口を思いきり横にひろげて、よ(♎)ごれた上(shàng )歯(🐬)をむき(🛑)出(chū )し、天井を(➕)向いた鼻(🏋)(bí(⛸) )の下に灰(💒)色のあら(⏪)いひげを針(zhēn )のように立(🕔)て、内をのぞきながら、「(🔰)わ(🦋)っはっは」と笑(🌬)っ(🌥)た。そして、「(🤯)わしだけは合(⌚)(hé )格(gé )の見(jiàn )込(rù )があるちゅ(🐍)うのか。どうかよろしくたのむよ(🤮)。」(🚷)と言うと、くるり(⏹)とうし(🔂)ろを向い(🎎)て、も(📴)う(🏚)一度「わっは(🛺)っは」と(🛶)笑い、(👐)歯(✅)(chǐ )をむき出(chū )したまま、むら(🐪)が(😩)ってい(✋)る生徒たちを押し(🦖)わけて帰って(♟)行った。
(🚆)と、敏子(zǐ )はちょっと考えて(👟)、
「ま(✍)あ、本(běn )田(tián )さん、(🍺)しばら(🎓)くでしたわね。さあどうぞ。先生(❤)は書(😡)斎ですわ。」
次郎(👻)は(🌀)、まもなく(🎳)、せき(😅)たて(🧣)ら(😙)れるようにして、朝(🔮)(cháo )倉(cāng )先(xiā(🐥)n )生の門(mén )を出た。門(🥅)を出るとすぐ、彼(bǐ )はまえうし(🧚)ろを(🥧)見(➖)まわした。それか(🤧)ら、曲り(🐨)角のところまで来て左右を見、も(🛶)う一(🧜)度朝(😌)倉先生(shēng )の門の方(fāng )を(🍄)ふりかえっ(💞)た(🧑)が、来しな(🛎)に自分(📣)(fèn )の顔を(♎)のぞ(🗒)いた男は、もうど(➕)こ(💥)にも見えなかった。
街(🦏)角に立(🕙)って(🥖)考(🈁)えこんでいた(📐)次郎(láng )は(📆)、思いきったように道を左にとった。
「そん(🕗)なばか(🌋)なこと(🕤)があるもんか。何か(📴)ほかにわけがあ(🍖)る(😊)んだよ、(🔏)き(😏)っと(💉)。」
徹(🥍)太郎はきき終っ(🐲)て(🥓)、(🕒)
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