「おは(🤘)よ(⚪)う。ここは何(hé )室(shì )の受(⏮)け持(🍳)ちでしたかね。」
「(🎵)もうこ(📇)こはだ(♌)いたいすんだよう(🕍)ですよ。」
越前永(🕴)平寺え(🎸)ちぜんえいへい(❌)じに奕堂えきどうとい(⛷)う(👰)名高(🎓)い和尚おしょうがいた(🆙)が(🏣)、ある朝、しずかに眼(🍿)をと(🆓)じて、鐘(🎨)楼(lóu )しょうろうか(🦐)ら(🚕)きこ(🚡)え(🔄)て(💿)来る鐘かねの音ね(🕖)に耳をすましていた(🚏)。和尚は、今朝(cháo )の鐘の音(〽)には、(🚘)いつも(🔸)にない深い(👟)ひび(🕕)きが(🥣)こもっ(👯)て(📵)いる(🐏)よ(🚇)う(⛽)な(🍞)気がしたのである。
じょう(🍵)だんめかして、そんな(🏿)こともい(🌷)った。ゆう(🐗)べ各(💝)室(👆)で就寝前(qián )に行(🎽)な(💈)われた互(hù )選(🈚)ご(💔)せん(🔁)の結(🤓)果(guǒ )、(🦑)かれは第五室(🆓)(shì )の室長になっていたのである(🎱)。
次(🈷)郎は、(👵)そう言って、槌を柱にかけ、事務(wù )室のほうにかえりかけた。すると、その時まで眉根まゆね(⏳)を(🙄)よせるよう(🌬)にしてかれの顔を見つ(🙂)めて(✈)いた大(🧘)(dà )河が(🍱)、急に(🌚)、真赤な歯ぐき(⛱)を見(👎)せ、にっ(Ⓜ)と(🕷)笑(xiào )っ(🤯)た。そして、
この(❤)一週(🚬)(zhōu )間(➿)は、塾生たちにとっては、まったく(🍯)奇妙(miào )きみょうな感じのする一週間だっ(⛱)た。朝(📟)(cháo )倉(🔽)先(🙍)生(shēng )夫(fū )妻(qī )も(📄)、次郎も、生活(huó )の(🦕)細部(🛷)の(🐤)運(yùn )営(yíng )については、自分たちの(🕙)ほうからは、何ひとつ(👳)指図(💒)さしずをせず、また(🛌)、塾(⛽)(shú )生(🎪)(shē(🕹)ng )たちから何かたず(😛)ねられても(🐝)、「ご随意ずいいに(🏘)」とか、「適当に(🐼)考(kǎo )えてやってくれたまえ(🐑)」(🎷)とか(👊)、「みんなで(💺)よく相談(🤴)して(💽)みるんだな(😧)」とかいっ(🔨)たよう(🎧)な(🚳)返(fǎn )事をす(👧)るだけだった(🥏)ので、とか(🍉)くかれらはと(🚸)まどいした。中には、それをいいことに(📼)して(🦃)、ずるくかまえ(♋)るものもない(⏯)ではなかった。その結果、むだとへまとがつぎ(⬛)つぎにおこ(⬆)り、か(📁)れ(🥑)ら(🧗)の共同(tóng )生(🕺)活(huó )のすがたは、見た眼めには(🧟)決(jué )して(👈)いいもので(💏)はなかっ(🛋)た。時(shí )に(🥣)は、不(⛸)規律(🤪)と(🛋)怠慢たい(🐋)まん(🏪)だけが塾(shú )堂(tá(🍀)ng )を支(🏪)配しているの(🥠)ではない(🐪)か、と疑わ(🌾)れるような(❣)場面もあり(👆)、も(🌵)し学ぶこ(🆙)とより(🎊)も批評することにより多く(🔢)の興味を覚(🥤)えている(🙅)参観者(zhě )がたずねて(⏫)来たとしたら、その人は、批評の材料(lià(🏊)o )をさ(🙈)がすのに、(💣)決(🔝)(jué )して骨は折れ(🚋)なかったであろう。
(🐠)かれは心の中で強く否定(dìng )した(⬛)。しかし(🌋)、否(🐖)定(🚹)した心そ(🥄)のも(🚐)のが、やは(🐛)り(🕧)、ふ(🤛)だんの秩序(🎅)を(🐋)失(🚘)った心で(✊)しかなか(🍭)った(😦)のである。
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