と(💜)いった言葉をおもいだし(🥂)た。
「(🦇)活動(dòng )だ、それにち(➰)がいない」(🗄)
「つま(👭)り球を(📊)打っ(👀)て(✴)とれないところへ飛ばし(🚚)てやればいいんです」
「そ(♊)れ(👎)はぼくもよくな(📁)いと(😁)思う、しかしそんなことは忠(🥪)告(gào )です(🎣)むこ(🌅)とだ、(🍈)一度(dù )忠告してきか(🎿)なかったら(🛥)そのとき(🔕)に第二の方法を(🛵)考えよ(📡)うじ(🏾)ゃ(😄)ないか、ぼ(🎭)くは(📤)生蕃(fān )せ(🎌)いばんのことでこりた、生蕃は決(jué )して悪(è )いやつじゃなかった(⛰)、だがあのと(🗜)き諸君がぼ(🗿)くに同情して生(👤)蕃を根底か(🔽)らにくんだ、そのため(🏃)に彼はふた(🔅)たび学校へく(☝)るこ(🚈)とができなく(💀)なった、(🙎)ぼ(🚢)くはいつもそれを思(sī )うと、われわれは感(🈹)(gǎn )情(🎮)に激げきし(🔈)たためにひとり(🦋)の有為(🥩)ゆ(📕)うい(🛢)の青(qīng )年を社(shè )会から葬(🥉)ほ(🆖)うむることにな(🚊)ったこ(🦄)とが(🔠)実(shí )に残(🎀)念でた(🏥)ま(😋)らん、(😩)人(rén )を(👝)罰(🙉)するには慎(👱)(shèn )重(🚑)(chóng )しんちょ(📚)うに考えな(🗺)け(🌲)れ(🌌)ばならん、そうじゃないか」
「いやい(🐹)や」と(💹)安場(🐱)は頭(🏋)(tóu )をふった。
「(✋)もく(🖕)もく勝(shèng )っ(➕)た勝った」
「青(qīng )木君、ぼくの学(🏊)校(🌂)へ(✈)入学したま(😮)えよ」(🍖)
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