「だって、うるさいぜ(🦍)。今年の五年生には、あ(⏭)っ(💒)さりしない(🈚)のが、ずいぶん(🏤)いる(🔂)んだから(🥗)。」
「新(🕎)入(rù )生のため(🌌)ばかりではありま(😵)せん。五年(nián )生は、(🎋)ちっとも(🗼)校長先(🐾)生の教えを守(shǒu )ってないです。あ(🙃)ん(🚩)な五年(💄)(nián )生は(👼)、僕、(🧕)学校のためになら(⛱)ないと思う(🖌)んです。」
大沢(zé )が(🍲)はたから口(🦖)を出した。
学課には(🔋)彼は(🏒)か(🕒)なり(🌨)熱心(💰)だった(🐲)。また、(⏭)教(📈)(jiāo )科書(🏥)以外の(🚕)本(💷)も毎(měi )日いく(🥘)ら(🎗)かずつ(➖)読んだ。た(📟)いてい(🛄)は少年向(xiàng )き(🐤)の雑誌(zhì(🈸) )や(🎩)伝記類だっ(🎽)たが、恭(🐱)一の本箱(xiāng )から、美しく装幀された詩集や歌集(🆓)(jí )などを、ちょいちょい引(yǐ(🥊)n )きだして読(dú )むこ(🥌)ともあ(🚧)った(🛴)。むろ(🍎)んそのいずれもが(🧞)、彼には(🌿)まだ非(♑)(fēi )常(🥝)にむずかしかった。しかし、恭一におりおり解釈かいしゃくしてもらったりしているうちに、詩(🏅)や歌のここ(🚥)ろというものが(🔶)、いつ(😑)とはなしに彼(bǐ )の感(gǎn )情(👪)に(💨)しみ入って(🙏)来(🈹)た(🏴)。そ(🅿)し(📌)て(👄)、時に(👊)は、寝床(chuá(✳)ng )にはいって(🔘)から、自分で歌を(🍎)考え、そっと起(qǐ )きあがって、それ(🦆)を手帳に書(🌅)きつけたりするこ(🏭)とも(🤨)あった(🤵)。
「僕は、いや(☕)だ。」
「(😯)ふうむ、そう(👢)か。」
他(🌝)の(🚼)一(👕)人が(🍷)追っかけ(🏝)るよ(✔)うにたずねた(⬇)。
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