日本《スレンダー えろ》2行目ライン
スレンダー えろあらすじ
「(🕊)本田(tián )のことだよ。あいつ(🐚)、朝倉先生の問(🕳)題(tí )だというの(🌀)に、昨(zuó )日(🀄)(rì(🎼) )から一言も口(🧝)を(🍣)き(👆)かないのがふしぎ(❓)だっ(🏮)て話しているんだよ。」(⛄)
次(cì )郎は、学校のこん(🛡)な(🚁)様(🔒)子(👘)を(📥)、終日いか(🚃)にも淋(📝)しそう(🍵)に見守っていた。彼は、花山校長(💇)の鼻(bí )の移(yí )動の話をきいてもほと(🔅)んど笑(🍨)(xiào )わ(🌦)なかった(🥜)し、森川(chuān )の(🍙)「教員適(🔼)(shì )性(xìng )審(💓)(shě(🛢)n )査採点表」(📩)を見(jià(🕙)n )た時には、(❌)むしろに(🍆)がい顔をして、ひとり(👯)で校(㊗)庭(tíng )にぬけ(🔞)出したほどだった。ふだんから、彼はそ(🧑)う出し(💼)ゃばる方では(🔆)なか(🚑)っ(🕵)たが、(😖)それでも、校(xià(✊)o )友会(💐)の委員(❗)会などでは、新賀や梅本と共(🏞)に(😜)かなり(🚲)意見を発表(biǎo )する(😦)方だった。それが昨日以来(❓)、ま(🏩)った(🌅)く沈(shěn )默を(📅)守(🗑)り(🕰)つづ(⏮)けている。きょ(🏐)うはこ(🖼)とに新賀(📪)や梅(méi )本に対してもあまり口(🔔)を(🚿)きか(🔇)ない。今(🔶)(jīn )朝あ(🕦)たりまで(🌸)は(🏀)、誰もそれを気にとめな(🌎)かったのだが、みんな(🕜)が笑(xiào )うときに(📕)笑いもせず、(🤱)また先(xiā(🔻)n )生たちの品定めや、事件(jià(📞)n )のこ(💯)れか(🅱)らの成(ché(📭)ng )行きについ(😻)て、み(😲)ん(🐛)なが非常(📰)(cháng )な(🥠)関(📵)(wān )心(🏯)をもって話しあっ(🚊)ているのに、自分ひとりで校庭(tíng )をぶら(🌄)つきまわっ(😃)たりして(🏋)いる彼の様子が(💹)、いつま(🕧)で(💻)も周囲の(🍭)注意(🏕)をひか(💬)な(😃)いでいるはずがなか(💃)った(🌆)。しかも彼が(😠)、(📲)同級生の(⛵)大(dà )部分がまだ朝倉先(📔)生の顔も(😖)知らない一(📈)(yī(🏆) )二年(nián )の(⛳)頃(💀)から、室(shì )崎(🍈)(qí(🐨) )事件や宝(bǎo )鏡(jì(🐝)ng )先生(💴)事件を通(tōng )じて先生から大きな(👞)感(gǎn )化をうけ(📏)、そ(⛑)の後、白(😧)鳥会(🦀)(huì )の(🌵)一員にも加(jiā )わって、先生の心(xīn )酔者(zhě )の中でもその第一(yī )人者にな(🔑)っていることは(🥄)、(🛋)誰(🕛)でも(🕖)知ってい(🚍)ることで(🧔)ある。こん(🕤)な時(🕳)こそ彼(🔠)はみんなの先頭に立(lì(👝) )って活(huó )動(🌿)すべ(🅿)きではないか。そうし(💍)た(👆)考えが、一(yī(⛅) )般の(🔩)生(📡)(shēng )徒たちの(👑)頭(tóu )に浮(🎲)(fú )んで(🛀)来るのはごく自然であった。
「うむ。しか(🐻)し、(🧑)無理も(👏)ないね。役所(🍤)とい(❎)うところを(🐊)君らは全く知ら(👕)ないんだか(🆎)ら。」
次郎は(🤑)、そう言って、視線を(🎑)道江の方に転(zhuǎn )じながら、
「じゃあ、千(🛢)ちゃんのいたずら見(jià(🍠)n )ていたのね。」
「一(🌈)心(xīn )橋を(🐌)渡らな(🔩)いで帰(guī )ること(🔀)にするわ。少し(🕳)まわ(💊)り道を(🍭)すればいいんだか(⏪)ら。」
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