フェラ 動画《ルールカ エロ》2行目ライン
ルールカ エロあらすじ
「(🧝)こないだ、(💁)重田(🛏)の父から、千ちゃ(🏞)んのお(🤯)父さんに、(🍝)気を(🌯)つけていただくように、話してもらってはありま(🌩)すの。」
四(✉)人(🎁)の報告は(🤷)、(💔)みんなをふき出させた(🚪)り、(🥗)憤慨(kǎi )させたり、(💷)不(🐞)安がらせたりした。しかし(🎠)、ともかくも(🍆)血書(shū )が(🚎)県庁に(🌆)差(⌚)(chà )出(🔠)される(🆓)ように(🎑)なったということ(🔈)で、一(👭)応納得なっ(🎃)と(🦂)くするよりほか(😺)な(👦)かった。校長が(✈)教頭(🚳)から紙片を受取(qǔ )ったあ(📴)と、急に様子(zǐ(🔅) )が変(😐)ったということについては、(🙉)四人(🚯)を(🛬)はじめ(💞)みんなも(🚞)不(✈)審(🆔)に思(sī )い、うま(🚲)くペテ(🐤)ンにかけられたのではないか(🐏)、など(🕠)というもの(💲)がいたが、事(shì(➖) )情(qíng )は間もなく判明した。それは、教(jiāo )員室(🚭)で先生たちがひそか(👡)に話しあっていること(🥫)が(🚻)、給仕(🦍)(shì )の口をとおして、いちいち(👓)生徒の耳にはいって来たからであっ(🐬)た。
(🎀)校長は、最初(⛷)鼻(bí )だ(👑)けをぴ(♎)くり(🐾)と動かしたきり、眼玉も口(🥟)も動か(🤮)さなかった。眼(yǎn )玉はテーブルの上の血書に(㊗)注そそが(🏣)れていたが、それを読んでいるようには思えなかっ(🆔)た。そのうちに、結(jié )んだままの口が(⛴)、うがいでもする時(🎢)のように、むくむく(🎭)動き(♟)出(🦅)した。そして(🎬)、それ(🔏)が(💗)やっと開(⬛)いたか(🎢)と思うと、(✖)しゃがれた女の(✊)ような(⏬)声で「こ(🤪)れは、知(🛀)事閣下(🥕)(xià )にも、お見せしなけり(🔭)ゃなら(🦎)んの(👩)か。」と、わかりきったことをたずね(🥇)た。田上(🏺)(shàng )が「むろんそうです。」と(🌋)答(dá )える(🦉)と(🔳)、ま(🗄)たぴくりと(📼)鼻(bí(🔕) )を動(🚶)か(🎨)し、(🗼)「こんなものを知事閣下にお見せ出(chū )来ると思う(🏍)のか(🛬)。君(🈷)らにはまるで常識がない。どうかそんなむりは(😗)言(yán )わない(🔙)でくれ。」と、泣いている(🥏)のか、怒(🥟)ってい(🔃)るのかわ(🏖)か(🚇)ら(🦈)ない(🎑)ような声で言った。四人共(gò(🚐)ng )、(🐆)その時は、(🍾)こ(👳)ん(📶)なのが(📻)自分(🛐)(fèn )た(💎)ちの学校の(🍋)校長(😘)だろ(🥌)うか、という(🔑)気(qì )がして、実(👛)際(jì(👠) )なさ(🐔)け(🎌)なか(🌖)ったそう(📚)である。田(🐌)上(🎒)が「(🖇)僕たちは朝(cháo )倉(😓)先生の留任(rèn )さ(🍌)え実(shí )現すればいい(🦇)の(📌)ですから、(😄)校長先生がそれを保証して下さるな(🌮)ら、血書の処置(zhì )はお(🐄)任せしまし(🛀)ょう。」と(🌸)言うと(🥞)、校(⛅)(xiào )長(🏮)は(🍵)何(hé )と思(sī(💋) )ったか(🥑)、急に椅子から(🎓)立(lì )ち上って、四人(rén )の(♑)顔(🧑)を(🤫)ひとり(📯)びとり念入りに見(🚐)まわし(🆙)た(🙃)。そして何度も(💾)首(shǒu )をふっ(🎳)てい(😩)たが、おし(🆙)まい(🏠)に、永いため息(xī(🤰) )をつ(😚)いて、(🚫)「君らの(🐕)非(fēi )常識(shí )に(💢)は全(😄)くあき(🉐)れてしま(🧐)う。朝(cháo )倉(🖊)先生(✒)の退職は(🙄)県の方(🦒)針できま(💮)ったこ(🎭)とだ。県(😞)の(🍷)方針で(🛅)一旦きまった以(🚽)(yǐ )上、校長として(🎼)はど(😿)う(🚑)にもならないで(🍧)はない(🆚)か、それ(🌛)が君らにはわか(🐪)らんの(😙)か。」(📵)と言(⚾)っ(🧡)た。そして、もう一度永いため息(xī )をついて、どたり(🥏)と(🎆)椅子に腰(yāo )を(💇)おろした(📹)が、い(👨)かに(✅)も(🍖)思いなやんでいるよ(🎃)うに眼(📰)をつぶって(🛎)、ひとりごとのように言っ(⚽)た(🖕)。「そり(🐆)ゃ、(🧣)朝倉先生が惜し(🎠)い先生だ(🍭)とい(📍)う(🕞)ことは(📼)私にも(⬇)よくわか(🗯)っている。いや、誰(⬛)よりも私が一番よく(🕧)わかっている(⬅)つもりだ。だか(🌡)ら(💥)、(💇)君(🙋)(jun1 )らが先生の留任を願い出る(🖋)気持には(🐆)心(🚹)か(🦄)ら同情する。しかし、何しろこれは県(xià(🎾)n )の(🔜)方針(🍾)できまったこと(🙈)なん(💟)だから、おたがいに(🗳)あきら(😉)め(📨)る(➰)より仕方がないで(🍦)はない(🏒)か。」
「知って(🔕)いて、な(🏚)ぜだ(🍵)まって通り(🍷)ぬ(🤓)けるんだ。」
そこ(🐬)まで考(kǎo )えて来た時に、ふと(🕵)、隙間(jiā(📯)n )風(fēng )のようにつめたく彼(🏳)(bǐ )の(🕤)頭をよぎった(🤤)ものがあった。それは、(🤮)自分たちの運(🥀)動が幸いに(👟)成(ché(😯)ng )功(gōng )して、どうなり県(🔧)当局の意志を動か(🎁)し(😳)得(dé )た(💛)として、(🍯)先(⛔)生は果して留(💔)任(🦖)を肯が(🈴)え(⏳)んじ(🚳)られるだろうか、という疑問(🌪)で(🤧)あっ(🤑)た。この疑問(🙃)は彼(🏅)をほとんど絶望に近い気持にさそいこんで行った(🐊)。先生のお(⏬)気(qì )質(🎻)として、(🈚)そ(🍋)んなことが出来る(🚈)はずがな(🛳)い。自(zì )分(🤦)は(🉑)、(🧀)ただ一途に先(🐇)生(⬛)の留(liú )任を目あて(🦏)に、血(♈)書を書いたりして一(yī )所懸(🦉)命になって(🗒)いるが、先生(🧜)にしてみ(🙃)ると、落(luò )ちつくところは最初からはっきりきまっていたの(🎭)だ。自分(💎)はただストライキ(🚔)に口(kǒu )火(huǒ )を与(yǔ )えるために、そして(㊙)先生(shēng )の最後(hòu )に泥(ní(🍨) )を塗る(🎇)ため(🚭)にあの血書を書いたのではなかっ(🦊)た(📼)のか。
「ばかだ(🌧)な(🗿)、道江さんは。」
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