日本《ダイヤモンド クリフ 子連れ》2行目ライン
ダイヤモンド クリフ 子連れあらすじ
次郎(láng )は(🐳)、朝倉(🕙)先生が、(🖨)開塾最初の朝の訓話くんわで、これほど激は(📄)げしい言(🏹)葉をつかって(🕴)、真(🕜)(zhēn )正面(mià(🚼)n )から塾生(🎃)たち(✒)に(💮)非(🔒)(fēi )難(📅)(nán )をあびせかけたのを(🤒)、これまでにき(🚐)いた覚えがな(☔)か(🔃)った。かれは、まだ(🏣)あとに残されている自分への(🥀)非難が、どんな言(😦)(yán )葉で表(biǎ(🕘)o )現(🐕)されるかを(😹)、身がちぢま(🎸)る(📘)思いで待って(🐧)い(🙁)た。
(🍥)板木(mù(🔑) )を打っていたのは、はたし(🆚)て(🍍)大河(🔙)無門だった(⛸)。シャ(✍)ツにズボンだけしか身(shē(🕦)n )につ(🤤)けていず、足(🧚)袋たびもはいていなかっ(👁)た。しかし、べつに(🐁)寒(hán )そうなふうでもなく、両足を(🕡)ふん(👻)ばり、頭から一尺(🤧)ほどの高さの板木を、近(🐟)眼鏡の(🗞)奥おくから見つ(🌗)めて、い(🍉)かにも念入(rù )り(❔)に、(🤲)ゆっ(🏳)くりと槌つちを(🆗)ふるっていた。
かれは、その(👻)つめたい空(👇)気の(⛱)針をなぎ払はらう(🥓)ように、ばたばた(🐹)と部屋中にはたき(😖)をかけはじ(🚉)め(🕤)た。
かれは(🍚)、(💡)自分の部屋の(🛺)掃除(📟)をすますと、そっと事務(🔂)(wù )室(🏮)との間(✉)の(📽)引き戸をあけ(🤣)た(🆗)。いつ(🕠)も(🅾)なら、(✍)そ(🙈)のあとす(📗)ぐ事務室の(🏋)掃除にと(😾)り(😰)かか(💐)る順序だったが、しばらく敷居(jū )しきいの(🍵)ところに突(tū )っ立(👧)って耳(📢)をすました。それから、(🖇)足音をし(✍)のば(🖲)せるように(🆑)して入り口に(🚜)近づき、ドアを(🕢)細(🐖)目にあけ(🥢)て、板木(🤺)のほ(✅)う(🦋)に眼をや(🌂)った。板木(💌)は、事(shì )務室前(qián )の廊(lá(🥫)ng )下(🚂)(xià(🎩) )ろう(💭)かと中廊下と(🕐)の(😥)角に、斜(😿)ななめ(🛡)向き(👨)にかかって(🔞)いたの(👗)で(📎)ある(😯)。
中(zhōng )に(🐈)はい(⬜)って見(🐊)ると、も(🗃)う掃除は(🍴)すっか(🍒)り(🐶)すん(🥡)でおり、(🌠)河瀬がスト(🐖)ーヴに火を入れているところだった。夫(fū )人は(🏀)炊事場(chǎng )す(🙂)いじばのほうにで(😢)も行ったらしく、(🌮)朝(🖍)倉(🚆)先生(shēng )だけ(📎)が、まだあ(🕖)た(🕍)たまらない(🍿)ストーヴ(🚮)のそばの(🕑)椅子にかけて、手帳(zhàng )に何(hé )か書(🤯)(shū )き入れ(🔻)ていた。
(🔴)と(👲)あった。
みんな(💃)が出(📼)はらって(🌯)しまう(🌇)と、次(🚱)(cì )郎も一週間(jiān )ぶりで解(🚴)放(🏸)された時(shí(💖) )間を持つ(📮)ことがで(👻)きた。いつもだと(🌑)、(🦏)さっそく読(🐊)書をやるか、空(kōng )林(lín )庵(🐊)く(🎸)う(🥥)りんあんに行って、朝倉先生夫妻とゆっく(⏳)り話しこむ(🌈)かするはずだっ(🕛)たが、今日は、事(🦀)務室の(🏵)隣とな(🌯)りの自(🍀)(zì )分の部屋(wū )で、机によりかかったまま、(📎)な(👢)がいことひとりで考(🆗)えこんでいた(🍯)。
大河は板(bǎn )木を打ちやめ、けげんそうに次(cì )郎(🕷)(láng )のほうをふ(😏)り(💮)向いて(😞)槌をわたし(🏔)た。次(👦)(cì(🎱) )郎は、すぐ大河に代わっ(🎢)て板木を打(🔇)ちだした(🎒)が、その(🤘)打ちかたは、一(yī )つ一(yī )つの音(💖)が余韻よいんをひくいと(🌽)まのないほ(🏥)ど(🤥)急(🔕)調(diào )子(🐢)(zǐ(💝) )で、いか(😧)にも業ごうをにやしているような乱暴(🧒)(bào )さだった。
（飯島(dǎo )のような人(🙁)間(🔉)はとうてい(🈂)救(⛅)えない。それにく(🍷)ら(🖖)べると、(🔞)田川(🍟)大作(✋)(zuò )のほうは(🍚)ま(🐓)だ見込(😤)(rù )みこ(🍖)み(🐲)があ(🏆)る。）(🕍)
す(🌐)る(🛠)と、ちょうど(👯)その(🐶)時、事(shì(🛐) )務(wù )室に人の足(🔛)音がして、仕切りの引き戸を軽くノック(🎺)する音がきこえた。
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